小班科学《小手真能干》.doc

镇江市朝阳楼幼儿园教学活动设计表 课题科学活动《小手真能干》班级小班情况 分析教材现在的独生子女是在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会，通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。幼儿我班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。但幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。活动目标 1.能围绕“小手”进行谈话，用简短的句子说出手的用处。 2.能较积极地参与谈话，安静地倾听别人的发言。活动重点、难点重点：用简短的句子说出手的用处。 难点：能用较积极、连贯的语言地参与谈话。活动准备1.自编关于手的谜语。 2.白纸一大张，笔。活动过程活动环节策略与行为一、开始部分 二、基本部分一、歌表演： 《假如感到幸福，你就拍拍手》引出主题。 教师与幼儿共同做律动“小手拍拍”，引入活动。 教师：我们的小手真能干，会拍一拍、捏一捏、敲一敲、还会和我们的客人打招呼。 二、教师通过提出问题，引导幼儿观察并相互比一比。 引导幼儿知道手的大小不同，但每人都有两只手，一只左手一只右手，每只手上有5个手指头，手指的名称不同（有大拇指、食指、中指、无名指、小指），手指有粗有细。 活动过程活动环节策略与行为 ?三、师生一起唱歌曲《大拇指》。 1、创设谈话情景，激发幼儿的谈话兴趣。 （1）老师用猜谜语的方式创设谈话意境，调动幼儿的积极性。 （2）以提问的方式引出话题。 你们的小手除了可以用来穿衣、吃饭，还能做什么事情？ 2、引导幼儿围绕小手集体讨论。 老师出示白纸。幼儿说出小手的用处，老师用简笔画的形式归类记录在白纸上。 3、引导幼儿互相交流妈妈的手能为小朋友做哪些事情。妈妈的手能为别人做哪些事情，小朋友的小手能做哪些事情。 如：用手拿东西吃，收拾玩具，整理图书，画画等。激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 4、看《幼儿画册》中的“小手真能干”，拓展对小手的用处的经验。 5、操作练习 。 兔妈妈："我的宝宝真能干，会用筷子夹糖。妈妈昨天不小心把一些豆子混在一起，可怎么办呀兔妈妈："谁愿意帮助妈妈，先用筷子夹豆子，放在盘子里，端着盘子走到放豆子的篮子跟前，把红豆子和绿豆子分开！" 请一名幼儿上来示范。拍手鼓励。 兔妈妈："你们都想帮妈妈吗？请你们去夹。" （幼儿操作，教师随机帮助指导。） 四、出示受伤小手的图片 1、引导幼儿讨论：怎样保护手。 如：冬天洗完手要擦油，出门腰带手套；勤剪指甲，不拿刀、剪等物品做危险的事情。 2、老师小结谈谈活动，使幼儿体会小手的用处很大。 知道要保护小手，不玩危险的东西，不要将手弄破。 （1） 再次学习这个谜语，强化幼儿对小手作用的认识。 （2） 启发幼儿说出小手还有哪些作用。 （3） 进行活动总结评价。 五、幼儿剥桔子，送给好朋友吃。 师：老师口渴了，你们也口渴了，你们愿意帮助老师用你们能干的小??剥一些桔子给好朋友吃吗？ 幼儿动手剥桔子，相互给好朋友吃。活动过程活动环节策略与行为 三、结束部分 ?师：桌子被我们弄脏了，快用你们能干的小手帮老师收拾一下吧，我来看一下，哪双小手最能干 。 幼：把桌上的桔子皮放进垃圾桶里 。 教师小结：我们的小手真能干，会和客人打招呼，还可以帮助好朋友剥桔子，还会打扫卫生，做许多事情。 六、启发幼儿到不同的活动区中，自由选择喜欢的材料进行操作活动。 如：用橡皮泥做面条等各种食物、用香蕉沙拉酱做水果沙拉、用水果印章的形式装饰小手套、用小珠子传成项链等活动，引导幼儿进一步体验小手的能干。 附：谜语 一样东西人人有， 一只左来一只右。 吃饭穿衣都靠它， 它是我的好朋友。