7学京戏.doc

PAGE  PAGE 7 7、学京戏 教学目标：一、知识与技能 1.学习要求掌握的生字，会读，会写。能够辨析形近字的细微差别。学习“踮、 2.学习要求掌握的词语；了解他们的意义和用法。 3.学会使用熟语“（不）好意思”和动词“适合”，能够造出正确的句子。 4.了解京剧小演员们学戏的辛苦与快乐。培养不怕吃苦、乐观进取的生活态度。 5.有感情地朗读课文。 二、过程与方法 先让学生查字典弄清楚生字的结构、部首、组词，再集体学习生字，了解他们的意思，联系实际造句。然后学习词语，学生先结合词语后的藏文翻译理解词语，再用这些词语造句，进一步理解词语。最后根据教师的引导理解课文内容。 三、情感态度价值观 从文中小演员学戏中的辛苦，体会到人应该有的积极地人生态???，学戏小演员们积极的人生态度。 教学重点：???学会本课生字词，掌握文中的成语与多音字。有感情的朗读课文。 教学难点：体会小演员学戏的辛苦，理解人生只有学会吃苦，才会取得你想要的成绩。 教学方法：讲授法 交流法 教学用具：生字词卡片 教学用时：2课时 课时一 导入新课： 　　我们学校有时会举行各种各样的活动，同学们最喜欢参加什么活动呢？（引导学生讲述自己感兴趣的活动），当然，为了在活动中取得好的成绩，我们自然免不了要下一番功夫去努力了，最后的成绩往往跟我们所付出的努力相同。今天，我们去认识几个小朋友，看看他们为他们所喜爱的活动付出了多少？板书《学京戏》。 新授课： 一、初读全文，了解课文大意。 1、学生自由朗读全文。要求读通，读顺。 2、划出不懂的词句，通过互帮互助方式，师生共同解决，把词 语放到句子中去理解。在课文中画出生字、词语。 3、学生合作朗读，检查彼此的正误。 二、学习生字。 1、学生查字典弄清楚生字的结构、部首、组词。 2、请学生到黑板前写出生字的结构、部首、组词。教师集体订正。 3、个别难写的生字，教师带学生一起写。 4、请学生用生字的组词说话。 5、板书个别造句。 6、请学生在练习本上一个生字写三遍。 三、词语教学。 1、学生认读词语。 2、结合藏文翻译学生理解词语。 3、教师板书难懂的词语意思。 4、用词语造句，理解词语。 5、板书部分造句。 巩固小结：开火车认读词语，请同学用部分词语说话。 布置作业：抄写生字一排，词语三遍。 板书设计： 7、学京戏 生字。 ｃōｎｇ　　　ｋｕāｎ　　　ｃｈǎｎｇ　ｑｉāｎｇ 匆　（匆忙）　宽（宽敞）　敞（敞开）　腔（胸腔） 形近字：忽　（忽然）　宰（宰杀）　淌（流淌）　控（控制） ｄàｎ　　　ｄｉāｏ　　ｌｉǎｎｇ　　ｄòｎｇ 旦　（花旦）雕　（雕刻）梁　（房梁）栋　（栋梁） 形近字：但　（但是）调　（调动）粱　（高粱）冻　（冻手） 词语 宽敞：宽阔，宽大。 唱腔：指戏曲音乐中的声乐部分，即唱出来的曲调。 好意思：表示不害羞，不怕难为情。 适合：意思是符合实际情况和客观要求。 缭绕：指回环旋转。 雕梁画栋：指房屋华丽的彩绘装饰，常用来形容建筑物富丽堂皇。 近义词与反义词。 宽敞—宽阔—狭窄 明亮—黑暗 吃苦—享乐 适合—合适 传统—现代 课时二 复习旧知： 听写本课生字、词语。 请同学分别用“匆忙、宽敞、雕梁画栋”造句。 导入新课：通过上节课的学习我们了解到了，学戏的一些辛苦，今天让我们仔细的再去朗读课文，去了解，苦，到底苦在那里？难道学京戏就只有苦了，吗？让我们走进课文