4.9赤壁之战第二课时课件（鲁人版必修1）.ppt

赤 壁 之 战 （第二课时）;一．通假字：找出并释义： 1五万兵难卒合： 2雷鼓大震： 3将军禽操： 4烟炎张天 5备用肃计进住鄂县之樊口6助画方略;二.解释古今异义的词：1、致殷勤之意2、孙讨虏聪明仁惠 3、北面而事之 4、驱中国士众 5、鼎足之形成矣 6、其实汉贼 7、地方数千里 8、各顾妻子 9、初一交战;三.词类活用：指出并解释与苍梧太守吴巨有旧 率轻锐继其后 敬贤礼士巨是凡人，偏在远郡 必蹶上将军 从吏卒 甚失孤望 可烧而走也 兵精粮多，足以立事;英雄乐业备南走?? 外托服从之名， 内怀犹豫之计 从华荣道步走?? 兼有步兵，水陆俱下 盖以十舰最著前，中江举帆? ;?四.一词多义1、卒： 鲁肃闻刘表卒 夫以疲病之卒御狐疑之众 五万兵难卒合 卒廷见相如，毕礼而归之 2、士：聪明仁惠，敬贤礼士。操军吏士皆出营立观。;3、将： 命猛将统兵数万 彼所将中国人不过十五六万 曹操自江陵将顺江东下 爷娘闻女来，出郭相扶将 宫使驱将惜不得 4、抚：及说备使抚表众。 权抚其背曰。 ;共治曹操今治水军八十万众岂足托乎兵精足用 引次江北余船以次俱进 统兵数万 蒙冲斗舰乃以千数兼仗父兄之烈 火烈风猛 ;兵精粮多，足以立事 事急矣；请奉命求救于孙将军 北面而事之 如日今日当一切不事事 窃计欲亡赵走燕备用肃计 今操芟夷大难 五万兵难卒合 略已平矣　助画方略;方与将军会猎于吴 割据江东，地方数千里 以鲁肃为赞军校尉，助画方略 操军方连船舰，首尾相接 曹公豺虎也，挟天子以征四方 五.虚词（解释文言虚词的用法）若据而有之表恶其能而不能用也 备必喜而从命 事急而不断 ;权以示群下蒙冲斗舰以千数 挟天子以征四方 宜别图之，以济大事 今为君计 为操后患 安能复为之下羸兵为人马所蹈藉4、其：如其克谐，天下可定 ;5、乃：若事之不济，此乃天也蒙冲斗舰乃以千数骑乃得过 乃罢会6、于：方与将军会猎于吴 莫若遣腹心自结于东?? 请奉命求救于孙将军?? ;（六）句式（翻译句子）（1）子瑜者，亮兄瑾也。 （2）我，子瑜友也。 （3）巨是凡人。 （4）刘备天下枭雄。 （5）田横，齐之壮士耳。 （1）恐为操所先。 （2）行将为人所并。 （3）受制于人。 （4）羸兵为人马所蹈藉。 （5）逼（于）兵势耳。;;4、倒置句 （1）豫州今欲何至？ （2）卿欲何言？ （3）何以言之？ （4）欲安所归乎？ （5）今战士还者 （6）荆州之民附操者 （7）将军大势可以拒操者 （8）人马烧溺死者甚众 （9）裹以帷幕 （10）与备会于当阳长坂 （11）请奉命求救于孙将军;课外阅读欣赏;折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。? 东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。;杜牧《赤壁》赏析 ;杜牧《赤壁》赏析 ;大江东去， 浪淘尽、 千古风流人物。 故垒西边， 人道是、 三国周郎赤壁。 乱石崩云， 惊涛裂岸， 卷起千堆雪。 江山如画， 一时多少豪杰！ 遥想公瑾当年， 小乔初嫁了， 雄姿英发。 羽扇纶巾， 谈笑间、 樯橹灰飞烟灭。 故国神游， 多情应笑我、 早生华发。 人间如梦， 一樽还酹江月。;苏轼《念奴娇赤壁怀古》赏析;苏轼《念奴娇赤壁怀古》赏析;苏轼《念奴娇赤壁怀古》赏析;苏轼《念奴娇赤壁怀古》赏析;苏轼《念奴娇赤壁怀古》赏析;苏轼《念奴娇赤壁怀古》赏析;苏轼《念奴娇赤壁怀古》赏析;苏轼《念奴娇赤壁怀古》赏析;苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》是一首咏史怀古词，是全宋词中一首千古传诵的咏史佳作。这首词的上片以写景为主，主要描写赤壁的景色，同时兼怀古人，仿佛是由远景、近景、特写等一组不同的镜头组成的画面组合。首三句，仿佛是远景扫描，长江水浩浩荡荡，奔流不息，亘古不变的滔天波浪如大浪淘沙，送走一代风流人物。次三句，铺陈其事，是近景的定格，目光投向赤壁古战场。“人道是”三字，表明作者也不知道此处是不是真正的赤壁古战场，只是借“赤壁”之名咏写古事，抒发感叹。上片最后两句，是整个上片景物描写的总结，引起了下片对周瑜的追怀。下片怀古，词人抓住周瑜年轻有为这个主要的特征，塑造了他雄姿英发的英雄形象。想当年，年轻的周瑜手执羽扇，头戴纶巾，他是那样的英俊潇洒、倜傥风流；他又是那样的富有谋略，谈笑之间，曹军便被打得落花流水。周瑜少年有为，在年轻的时候便建立了世人瞩目的赫赫功绩，而自己现在已鬓染霜华，却一事无成，一腔报国之志无处施展。这是让诗人无限感伤的原因所在。“多情应笑我”始，自我伤感之意由此可见。华发早生，功业无成，失望之余，词人不免产生人生如梦之感，因而结尾二句归结为词人深沉而又颇多消极的慨叹。人生如梦，世事沧桑，面对滔滔东流的江水，词人只有举杯对