三年级Unit6HowmanyPartALet’stalk.doc

对话教学，教学案例1： PEP Unit 6 A let’s talk P58 执教者 胡霞蓓 学情教学分析 本堂课是针对已经学过一个学期英语的三年级学生设计的一堂课，此时的学生对于英语有了初步的感知，能指认一些事物，能用简单的英语互致问候，和自我介绍，语言交际的兴致很高，却苦于词穷的状态。 本堂课意在发挥学生的主动性和主体性。以 “数数”为主题 通过新旧知识的联结，音义形的结合，以分组和嘉奖的方式激起学生的兴趣，鼓动学生踊跃发言，发展学生听和说的能力让学生多说多练，提高会话技巧，培养学生初步运用英语进行交际的能力Look at the kites! Wow, so beautiful. How many kites do you see? I see… No, the black one is a bird. 并能灵活运用这些句子进行交流。 能灵活运用句型“ How many … do you see?” 询问物体的数量。 培养学生在模仿、学习、表演的基础上进一步拓展，逐步达到灵活运用所学知识的目的。 培养学生对数字的兴趣同时教育学生要认真仔细。 重点难点： 重点：对句型 How many … do you see? I see… 的掌握并灵活运用 难点：对how many 后面加可数名词复数， kites的读音 的掌握。 教学准备：小风筝、蜡笔、单词卡片、多媒体课件 教学过程 课前热身（ Warm-up） A、free talk T：What’s your name? S: My name’s … T: How are you? S: I’m fine. T: Can you count? (出示铅笔、钢笔引导学生数数) T：What’s this？（竖手指）S: One, two, three…. T: Can you show me six? Seven? Eight? Nine? Ten? Good! (指着学生)one, two…six. You are Group 1! OK? S: Ok. (分6组) T：Group 1 show me ten. Group2 show me nine …. B、Let’s do (TPR) Show me six. Show me seven. Show me eight. Show me nine. Show me ten. 2、新课呈现和练习 (Presentation & Practice) A、Listen look and answer 播放let’s chant 的内容，提出问题 How many cars/ balls do you see? 引出 eleven twelve. 教学eleven和twelve. eleven 用已知的seven 引出，twelve 强调tw 和/v/的发音使学生掌握。并用学过的名词来代替应用。 How many monkeys/rabbits/eggs do you see? I see eleven/twelve. 分别练习。由学生回答I see… 进一步转化为 一问一答 。板书How many … do you see? I see…。正确发言的学生奖励小风筝一只 B、T: The eggs are beautiful! I like beautiful things. Look at the cars / balls. Wow , so beautiful! 引出Look at the kite, wow, so beautiful! 板书kites, beautiful强调 i-kite—kites 学生抽读。正确发音的学生奖励小风筝一只。 引出课文句型Look at the kites, wow, so beautiful! C、看风筝 ，根据风筝特点，提示用wow, so long/ big/ small/ cute/ cool.使学生灵活运用该句型。正确发言的学生得到小风筝一只。 D、自然引出 How many kites do you see? I see________. 问学生，纠正回答11的答案。引导学生说 Look at the black one! T： Oh, no! It’s not a kite. It’s a bird! T：Zhang Peng and Amy are counting kites, but I miss some words, can you help me fill the blanks? OK? S: Ok! 引出课文 let’s talk 对话 听录音，填空（镂空对话内容） Zhang Peng: Look at th