【2017年整理】教科版五年级科学教案.doc

学 期 教 学 进 度 计 划 学科： 周 次 起 止 月 日 预计进度 第一周 8月23-24日 开学报到 第二周 27日-31日 1、种子发芽实验（一） 第三周 9月3日-7日 2、种子发芽实验（二）3、观察绿豆芽的生长 第四周 10日-14日 4、蚯蚓的选择；5、食物链和食物网 第五周 17日-21日 6、做一个生态瓶；7、改变生态瓶 第六周 24日-28日 8、维护生态平衡；二单元1、光和影 第七周 10月1日-5日 国庆放假 第八周 8日-12日 2、阳光下的影子；3、光是怎样传播的 第九周 15日-19日 4、光的反射；5、光与热 第十周 22日-26日 6、怎样得到更多的光和热； 第十一周 29日-11月2日 7、做个太阳热水器8、评价我们的太阳能热水器 第十二周 5日-9日 （三）1、地球表面的地形；2地球内部运动引起的地形变化 第十三周 12日-16日 3、岩石会改变摸样吗；4、土壤中有什么 第十四周 19日-23日 5、雨水对土地的侵蚀；6、探索土地被侵蚀的因素 第十五周 26日-30日 7、河流对土地的作用；8、减少对土地的侵蚀 第十六周 12月3日-7日 （四）1、我们的小缆车2、用橡皮筋作动力 第十七周 10日-14日 3、像火箭那样驱动小车；4、测量力的大小 第十八周 17日-21日 5、运动与摩擦力6、滑动与滚动 第十九周 24日-28日 7、运动与设计；8、设计制作小赛车 第二十周 一、生物与环境 课 时 教 案 课时进度 第 二 周第 1 课时（学期第 1 课时） 课 题 五年级上册始业教育课 教学目标 1、回顾和总结小学科学的学习方法，了解学生的已有知识经验基础； 2、初步了解本学期的学习任务和内容，讨论本学期的主要学习方法和学习制度。 3、通过趣味小实验，激发学生学习科学的兴趣。 课 型 新授课 教具 蜡烛在水面下燃烧的实验器材：蜡烛、水、空盆一个 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 1、自由谈话，了解学生： 师：我们学习科学已经有两年了，在这两年中，大家对什么活动有比较深刻的印象？说说。 师：真没想到，大家对科学这么有兴趣。那么，在两个多月的暑假里，大家经历过许多事，其中有哪些是跟科学有关的呢？ 师：刚才大家说了许多跟科学相关的事，我们可以把这些事写下来，这就是很好的科学小论文，到时候老师会组织大家参加全国小学生科学小论文比赛。 2、了解教材，明确任务： 师：从今天开始，我们又要一起探索科学奥秘了。那么，五年级科学有哪些内容呢，让我们先来了解一下。 组织学生看封面：一个孩子正在观察生态瓶，特别突出的一点是这个孩子正在记录，强调科学探究活动中求真、记录的重要性。旁边的四幅小图，分别代表着本册的四个单元，生物与环境/光/地球表面及其变化/运动和力。 让学生自由看目录和里面的内容，然后自由发表自己的想法。 3、制定制度，选课代表： 4、做小实验，激发兴趣： 师：刚才大家学习的非常认真，这让老师非常高兴，为此我想跟大家一起做一个小实验，实验的名称是：在水面让蜡烛燃烧。 出示实验器材（蜡烛、水、空盆一个），问学生能不能做到，并可以让学生进行尝试。 教师进行演示：先把蜡烛牢固地竖立在一个空盆的底上点燃后轻轻地往盆里倒凉水，直至与蜡烛边缘相平为止。一会儿，蜡烛的火焰就降到水面以下了（如图所示）。经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验条件。 学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。能根据要求设计出自己的实验计划。（1）你们想研究什么问题，你们计划怎样做？（2）你们预测结果会是怎样的？（3）你们的研究中，改变了什么条件？（4）哪些条件是没有改变的？（5）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？（6）在实验研究过程中还应该注意什么？阅读教材上的举例教师提供表格撰写。 。。 课 时 教 案 课时进度 第 三 周第 2 课时（学期第 4 课时） 课 题 3、观察绿豆芽的生长 教学目标 科学概念：植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变的时候，植物具有一定的适应环境的能力。 过程与方法：设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，记录影响植物生长的条件。。 课 时 教 案 课时进度 第 四 周第 1 课时（学期第 5 课时） 课 题 4、蚯蚓的选择 教学目标 科学概念：动物生活需要一定的环境条件。 过程与方法：掌握对比实验的方法。。。。 一、谈话导入： 1、提问：生物的生存需要些什么？（水、阳光、空气等）。