24.麦哨(上课课件).ppt

金黄色的油菜花谢了 结出了密密的嫩荚。 黑白相间的蚕豆花谢了 长出了小指头似的豆荚。 雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。 麦田换上了耀眼的浅黄色的新装。 拟人 每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。 2巩固 简谱、五线谱对照表 每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。 这是一个比喻句，把“麦芒”比作“乐谱上的线条”，把“麦穗”比作“跳动的音符”，既写出了丰收的景象，又给人一种音乐的韵律美。 草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！ 　　简直：完全如此。作者把“草地”比作“垫子”，运用对比、比喻的手法形象地写出了草地的茂密、柔软，写出了作者由衷的赞叹。 在玩耍时，你玩累了，喊渴了，喝的是什么？ 乡下的孩子们呢？ 剥开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑！ 剥开 抽出 放进 嚼嚼 吮吮 茅茅针 “呜卟，呜卟，呜……” 田野里，什么声音和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。 “呜卟，呜卟，呜……” 是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远、很远…… 首尾呼应 课文几次写到“麦哨”，是怎样描写的？你从中能感受到什么？ （我感受到乡村孩子在田野中无拘无束地快乐游戏。） 再读一读前后呼应的部分想一想，哪欢快的麦哨声暗示了什么？ 暗示着孩子们的童年生活也如同那麦哨的声响，欢快、柔美、悠远、绵长。 暗示着孩子们的童年生活也如同那麦哨的声响，欢快、柔美，悠远、绵长。 “是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?一忽儿,四处都响了起来,你呼我应,此起彼落.那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里,传得很远很远……” 读了这段话仿佛使你 看到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿, 听到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿, 想到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 课文通过写孩子在_______、______边割草、玩耍、边吹麦哨的情景，写出了儿童的______、_______、______，表达了作者对__________的赞美，对愉快乡间生活的向往之情。 田野 湖畔 天真 淳朴 可爱 农村美丽景色 怎样从“欢快”“柔美”中体会出美？ 2、哨声之所以柔美是因为乡村的田野风光美好，人景和谐，那种浑然天成的画面有一种意境美。 1、哨声之所以欢快是因为儿童的生活是欢快的、无拘无束的，衬托了乡村儿童的童年生活是美的，是一种自由之美。 3、全文以哨声的“欢快”“柔美”为线索，行文流畅，意韵悠长，又有一种音乐的韵律美。 1.首尾相呼，结构匀称。 2.修辞方法：对比、比喻、拟人、排比等。 3.色彩描写。 照应的种类和作用 前后照应：就是指文章的开头和结尾遥相呼应，这种呼应可以给人首尾圆满，结构严谨的感觉。照应一般有以下几种： （1）内容和标题相照应。这种照应方法常常是内容安排多处和题目照应，或在恰当的地方直接、间接地点明题意。 （2）行文中间照应。这种照应方法就是在文章前面写事，后面行文交代前面所写事的结果，使内容相互补充，层层深入。 （3）结尾与开头照应法。在文章的结尾处对开头交代的事情作必要的提及，使文章首尾一致，成为有机的整体。 三　在比喻句后面的括号里打上钩。 A．那一张张红扑扑的脸蛋蒙上晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。（ ） B．蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚。（ ） C．麦田换上了耀眼的浅黄色的新装。 （ ） D．那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（ ） E．这草地简直是一个天然的运动场。 （ ） 脸蛋 月季花 豆荚 小指头 麦芒 乐谱上的线条 麦穗儿 音符 草地 天然的运动场 √ √ √ √ × 24* 麦哨 古人描写的乡村生活多么富有情趣。认真读读下面的课文，看看文中孩子的生活是怎样的。找出自己最喜欢的部分，再对同学说说喜欢的理由。 作者简介 上海青浦人。民盟成员。1988年毕业于江苏广播电视大学新闻专业。1968年高中毕业后赴乡下插队务农，1971年参加工作，历任昆山市电信局的工人、市文化馆创作干部、市广播电视局编辑、市文化局副局长。昆山市政协副秘书长，民盟昆山市委副主委，苏州市散文学会副会长、儿童文学学会副会长。19