课外阅读推荐课《假如给我三天光明》.ppt

没有一艘船能像一本书也没有一匹骏马能像一页跳跃着的诗行那样——把人带往远方。这条路最穷的人也能走不必为通行税伤神——这是何等节俭的车——承载着人的灵魂 对于一个盲人或者聋人而言，掌握对话的技艺确实很难。而对于那些既盲又聋的人而言，其遭遇的阻碍可谓难上加难！ ———《假如给我三天光明》（第27页） 我就像那艘飘荡在迷雾中的船，只是我没有指南针和探深绳，也无从知晓港口的远近。 ——《假如给我三天光明》第18页 对于那些失聪儿童来说，在日常生活中使用的最简单的成语和表达方式真是难以计数，你根本无法在短短一个月，乃至两三年的时间里掌握它们。 ——《假如给我三天光明》第26页 （我）不能辨别语气的快慢、声调的高低，也无法观察讲话者的面部表情，而一个眼神通常能展示出讲话者的内心世界 ——《假如给我三天光明》第27页 大部分人并不知道我在说什么，我说一百个词，他们未必能听懂一个。这当然称不上真正的语言，就是说，在我学习了这些要素之后，其余的技能就要靠我自己去摸索了。 ——《假如给我三天光明》第54页 我整天坐在母亲的腿上，还把手放在她的脸上，因为她嘴唇的移动令我兴味盎然。 我知道一个聋哑孩子是可以学会说话的，因此，我对自己已经拥有的交流手段感到了不满。一个完全依赖手写字母来交流的人总会感觉到处处受限。这种挫折感既令我无比懊恼，又使我进一步意识到，我应该尽快弥补自己的交流缺陷。我的思绪日益高涨，犹如逆风而行的飞鸟；而且，我坚持用自己的嘴唇发音。朋友们则竭力阻止我的热情，他们唯恐我因讲话不成而更加失望。我毫不动摇 。 ————《假如给我三天光明》第53页 有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 在阅读课上，我完全依靠手指来感受老师嘴唇的动作：我用触觉感知喉咙的振动，口腔的开启和老师的面目表情。在通常情况下，触摸的方式总是出错。因此，我只能强迫自己一遍遍重复单词或句子，有时候，这种重复过程会持续好几个小时，一直到发音正确为止。我的作业就是练习，练习，再练习。气馁和厌倦的情绪时常困扰着我，但是一想到我即将回到家里，向亲人们展示我取得的进步，我的信心就会大增。 ————《假如给我三天光明》第55页 她不仅坦然接受她的生理缺陷和生活的磨难，而且在视觉缺陷的世界里努力追寻精神的光明和人生的成功。这是一个精神强者的姿态，也是一个命运挑战者的身影。 ————《假如给我三天光明》第144页 我永远也忘不了开口说出第一句话时的惊讶和喜悦，那句话是“天很暖和”。 ————《假如给我三天光明》第54页 浏览目录：猜读内容 001 短暂的光阴 007 最顽皮的盲童 014 寻找希望 017 老师来了 021 从大自然中学习 024 爱是什么 028 快乐学习法 035 圣诞欢歌 037 美丽新世界 041 大海历险记 044 秋日传奇 049 冬日狂想曲 052 妈妈，我会说话了 057 剽窃事件 065 世界真奇妙 069 语言之美 071 纽约读书记 074 优等生 080 漫漫求学路 085 活在罗马城下 093 文学乌托邦 105 我的七彩人生 117 一生的朋友 126 假如给我三天光明 141 导读 想象阅读：描绘画面 春天，我会满怀希望地触摸树木的枝桠，在大自然结束冬眠后，我要寻找那朵代表她最初复苏迹象的蓓蕾。我会触摸到一朵鲜花那活泼明快，如丝绒般柔软的纹理，同时，我会对花瓣儿那层层叠叠的奇妙形态探究一番，由此，自然界的神奇之处就会在我面前展露无遗。有时候，我会把手轻轻地放在一棵小树上，假如运气特别好的话，我能“触摸”到鸣啭着的小鸟那欢快的震颤。 ————《假如给我三天光明》第128页 学会充分利用每一个器官：它们将世界上那多姿多彩的美和快乐展现在我们面前。 ————《假如给我三天光明》第140页 读一本好书，就是与一颗伟大的心灵对话。 ————海伦·凯勒 虽然生命中有很多缺陷，但世界是美好的，无论处于什么样的环境，都要不断努力，都要学会满足。 我的身体虽然不自由，但我的心是自由的。就让我的心超脱我的躯体——走向人群，沉浸在喜悦中，追求美好的人生吧！ 海伦·凯勒 1880-1968 美国女作家 教育家