人教版高中生物必修1《动植物细胞的有丝分裂》[陈晴]【省一等奖】优质课.doc

教学目标 知识目标 1.简述细胞周期的概念 2.观察真核细胞有丝分裂并概述其过程3.描述无丝分裂 能力目标 1.通过分组建构有丝分裂各时期染色体变化模型,培养学生的建模物理模型能力、抽象思维能力、合作能力。 2.通过归纳有丝分裂过程中染色体、DNA含量的变化,培养学生的分析、建构数学模型的能力。 情感目标 通过有丝分裂过程的学习,培养学生树立唯物主义世界观。 2学情分析 经过高一高二新授课的学习,学生对动植物细胞有丝分裂各时期的图像有了初步的认识,能够说出各时期细胞中染色体的行为特征,但很多学生不会构建分裂周期中染色体、DNA数量变化曲线图,在本节课中,学生分组构建各时期染色体行为模式图,先形成一种直观印象,后构建细胞周期中染色体、DNA数量变化表格,最后构建染色体、DNA数量变化曲线图。 3重点难点 教学重点 真核细胞分裂的过程 教学难点 构建细胞周期中染色体、DNA数量变化表格及曲线图。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】 活动2【练习】辨析－－细胞周期概念 1.一般来说,生物的体细胞的增值方式是有丝分裂,性原细胞在产生成熟生殖细胞时进行的减数分裂。???????????????????????????????(???????) 2.根尖分生区细胞及精细胞都有细胞周期。?(??????) 3.任何具有分裂能力的细胞都具有细胞周期。?(???) 真核生物的细胞增殖方式有有丝分裂、减数分裂、无丝分裂,没有出现____________________?的变化,实例__________________。细胞周期:连续进行有丝分裂的细胞,从__________________开始,到下次分裂完成时为止。每一个细胞周期包括一个___________期和一个_____________期。 活动3【练习】连线 活动4【活动】构建细胞周期中染色体行为变化模型并完成下表 活动5【活动】构建细胞周期中染色体、DNA变化曲线图 活动6【活动】比较动植物细胞有丝分裂区别 活动7【练习】提升练习 活动8【活动】总结 构建动植物细胞有丝分裂的思维导图,以此总结本节课所学。