幼儿园区角活动质量和儿童发展结果的关系研究.pdf

幼儿园区角活动质量与儿童发展结果的关系研究 ATDUYONT艇C B THE S ORRELATIONETWEEN OFINTERESTCENTERACTIVITIESAND QUALITY CHILDDEVELOPMENl-气LOUTCOMES 作者姓名：陈佳艺 BY．ChenJiaYi 指导教师：李克建副教授 SUPERVISEDBY．Li Ke·Jian(Associate Professor) ACADEMICDGREEAPPLIEDFOR：Masterof Degree Pedagogy 学科(专业)：学前教育学 SPECITY．Presch001Education 浙江师范大学杭州幼儿师范学院 of ChildhoodTeacher’S HangzhouCollegeEarly Education， Normal Zhejiang University 二零一五年六月十二日 June12，2015 万方数据 幼儿园区角活动质量与儿童发展结果的关系研究 摘要 Jlilllllllllrl JlllllllllllllllJllllrillllllllI Y2905082 本研究的目的在于运用《中国托幼机构教育质量评价量表(试用版)》中的子量 表五《游戏活动》与《中国3-6岁儿童发展量表》，探讨当前我国幼儿园教育的实际 状况下，区角活动的实际水平，及其对儿童发展结果的实然的作用大小，旨在对提 高幼儿园区角活动质量、有效促进儿童发展提供实证性的依据。 研究主要采用测量法与统计分析法。首先，使用观察法与访谈法获取浙江省经 济发展水平不同的6个地区的88所幼儿园163个班级的区角活动质量数据，及933 名幼儿的儿童发展结果。对样本数据进行整理后，使用多种统计分析方法对数据进 行分析。使用描述性统计分析，呈现幼儿园区角活动不同维度的质量现状；使用相 关分析与偏相关分析，分析区角活动的不同维度和儿童发展诸方面的关系；通过回 归分析(并控制影响儿童发展的其他变量)，探索区角活动质量及其他影DI匈JI,童发展 的因素对儿童发展的预测作用；通过方差分析和回归分析，探索区角活动的时间量 临界点问题。研究结果表明： (一)幼儿园区角活动质量有待提高。从总体现状来看，幼儿园区角活动质量 不高；相对而言，区角活动环境创设状况优于区角活动实施状况。“活动设计与指导” 子项目相对于“机会与时间”、“材料和空间’’均值较高：学习型区角相对于艺术类、 创造性区角均值较高。 (二)幼儿园区角活动质量对儿童发展有显著的弱预测效