从家庭教育的现状看学校教育如何与家庭教育相结合.pdfVIP

“母亲是孩子的第一任教 家长往往舍不得在小时候教育孩 师”，家庭教育既是启蒙教育， 子，或者忽视孩子小时候的教育。 也是终身教育。家庭教育因其 等孩子长大了，坏脾气也形成 了， 特殊的地位和影响，在教育工 家长却觉得教育的时间到了，但 程中起着举足轻重的作用 。 那时教育的难度大了，甚至已经 作为一名教育工作者 ，我 有点为时过晚了。 看到了很多怪现象: 为什么许 第二，望子成龙型。这是典 多孩子学习挺好，但动手能力 型的中国特色的家庭教育，占有 很差呢? 为什么许多孩子多才 相当的比重。家长们因为历史的 多艺 ，但心理素质很糟糕 呢? 原因，常常把 自身成长过程 中的 为什么许多孩子在学校很乖 ， 种种 “遗憾”，用最美好 的 “希望 ” 在家里却是 “小霸王”? 种种现 寄托在孩子身上，因而对孩子成 象，不能不引起我们教育工作 才的期望值较高。具体表现在: 者的深思 。 重视分数。孩子不好好学习，是 家长最棘手 的问题; 孩子 的功课 一、家庭教育之怪现状 分数，是家长最关心、最敏感的话 题。物质奖励 已成为许多家长鼓 学生 良好 行 为 习惯 的形 励子女学习的常用手段 ，“学习至 成，必须是 良好 的学校教育与 上 ，成绩至上 ”是孩子 的唯一 目 良好的家庭教育密切配合的结 标。于是，家长包办代替了孩子 果。家长的教育经常与老师的 的家务劳动，一方面是心疼孩子， 要求背道而驰。学校辛辛苦苦 不肯过早地把责任加在孩子身 地教育了一周 ，难 以抵挡家庭 上;另一方面是不屑于让孩子干 消极教育一天。深人分析 、研 “杂活”，怕影响孩子的学 习。另 0 究家长的心态和行为后不难发 外，舍得投资。不少家长为子女 何 现 ，当前 的家庭教育方式主要 请家教、买 《参考》，或者亲 自辅 明 艳 有以下几种类型: 导，心甘情愿地吃苦受累，目的只 ︵ 第一 ，本末倒置型。教育 有一个一 切为 了孩子学