浅论高校初学足球裁判学生心理素质培养.doc

浅论高校初学足球裁判学生心理素质培养[摘要]文章通过对高校初学足球裁判学生所应具备的心理素质以及影响初学足球裁判学生的心理素质的因素等方面的调查进行分析，就初学足球裁判学生的心理素质的培养从执法能力、业务水平、身体状况等方面提出相应的要求。旨在培养初学足球裁判学生的良好的心理素质，提高他们的执法水平，为初学裁判学生在执法的过程中消除心理压力，作出准确判罚提供理论参考 [关键词]初学的学生；足球裁判；心理素质；培养 [作者简介]丁长海，泉州师范学院体育学院讲师，福建泉州36XX年取得了好名次等等，结果在比赛中有意无意地偏于该队从而影响了对该对象的某种特征的认识和评价；再如联赛在进入半决赛、决赛的时候，运动员在比赛中，情绪很容易激动，有时对判罚会出现不文明甚至不礼貌的举动，此时，就要控制情绪，保持冷静的头脑，用规则进行处理。聪明的裁判员总是在忍中制怒。对运动员在火头上过激的活动和行为，不火上浇油，不动感情，不以牙还牙。只有这样，才能更好地行使裁判权，才能保证比赛的顺利进行。裁判员是比赛的组织者、教育者。因此，在场上执法要有修养、有理智、有自制力 (三)影响初学足球裁判学生的心理素质的因素分析 1．执法能力 裁判员从进入比赛场起，就开始执行规则赋予他的权力。当比赛开始后，就享有全权，他的判罚具有“终审判决”的意义。如果初学裁判的学生的执法能力不强，在执法比赛的过程中就会心虚，判罚不果断，结果造成自己先给自己施加了巨大的心理压力 2．业务水平 近年来，足球规则进行了多方面的修改，制定的新条款更趋于合理，内容更加简洁明了。如果初学足球裁判的学生不能够总结以往的执法经验和教训，进一步理解和弄清规则的精神实质，就容易造成误判、反判或漏判，这些会使初学足球裁判的学生铭记于心，造成心里压力的连续性，甚至延续 到下一场比赛，形成了较高的焦虑水平，进而影响了判罚的准确性 3．外界环境 比赛本身紧张激烈。联赛中，在比赛场下两队的啦啦队常会对裁判员的判罚不满，大喊“黑哨”，甚至指责、辱骂裁判员，使裁判员感到所面临的工作非常困难。作为运动竞赛评定行为主体的裁判员，在场上应该具有绝对的权威性，但是更为重要的是裁判员的判决往往会影响到球队的成绩。院校联赛中，场下观众所期待的是对自己班级更为有利的判罚。这样裁判员的判罚往往被双方的利己意识所否定，就会遭到强烈的指责和谩骂等，对初学足球裁判学生的心理和行为产生巨大的影响 4．身体状况 联赛中，初学裁判员常会在执法一段时间后就气喘吁吁，出现体力不支、跑动不到位的现象。身体疲劳给判罚带来不便在比赛中经常出现，这不仅直接影响到裁判的判罚，也会因此造成双方队员及观众不满。裁判员在比赛中精力旺盛，跑动到位。注意力集中，他的判罚一定比较准确；反之，因体力下降，跑到不及时，就出现漏判或错判。只有平时加强自身锻炼，才能保证旺盛的体力和饱满的精神投入到比赛中去。如果不能合理安排体能，裁判员精神萎靡，体力不支，跑动不能及时到位，造成不良后果，就会形成恶性循环，造成极大的心理压力 三、建议与结论 (一)建设培养初学足球裁判学生的心理素质应从以下几方面入手： 1．执法能力 无论是误判还是反判，裁判员的判罚都将是最终的判罚，将直接左右比赛的结果。所以提高裁判员的执法能力是保持初学足球裁判学生的稳定的心理素质的关键，具体表现为四方面：第一，裁判员执法行为的公正性；第二，裁判员判罚的准确性；第三，掌握判罚的有利性；第四，掌握判罚的适度性 2．进行业务训练，提高业务水平 业务训练包括理论和实践方面。裁判员是足球场上的法官，规则是裁判员临场执法的唯一依据。作为初学足球裁判的学生来说更应重视、加强规则的学习，总结以往执法经验和教训，进一步理解和弄清规则的精神实质。在加强理论学习的同时，要创造条件参加各级各类的足球比赛的裁判工作，通过实践，学生之间要组织讨论，进行业务上的探讨，提高判罚的水平 3．摆脱环境的负面影响，减少对错判的顾虑 足球比赛本身紧张激烈，由于动作速度之快而允许判决的时间之短，一般地说裁判员绝不可能完全杜绝错误的判决。正式的足球比赛，都会有纪律监督，有维持赛场内外安全秩序的组织机构；一般的院校联赛的每一场比赛都有相关的老师在场坐阵。所以，作为初学足球裁判的学生应有充分的认识，减少对错判的顾虑，调整好自己的心态，保证比赛的顺利进行。但决不能放松要求，比赛后要认真的总结。学生应建立一个有利于培养自信心的成功与失败的标准。赛前、赛中采用表情调节法、活动调节法、暗示调节法、呼吸调节法等心理调节方法，尽量减少因环境因素的不可控制而造成的心理压力 4．加强锻炼，减少因体力消耗带来的错判、漏判 作为初学足球裁