汉语言文学教学改革初探.pdfVIP

2012．0l XINNONGCUN 汉语言文学教学改革初探 古海尔古丽 ·买买提库尔班 (新疆和田师范专科学校 ，新疆和 田 848000) 汉语言文学专业是我国高等院校设置最多、历史最悠 作挂钩 ，都应该也可以写作的要求和历练 。我们一方面 引 久的专业之一，更是高等院校专业结构 中不可或缺的基础 导学生在各门课程 的学习中，贯穿写作意识 、自觉地培养 专业之一。汉语言文学专业具有基础牢固厚重 ，就业适应 写作思维 ，训练文字表达能力 ；另一方面 ，也要求各 门课 面宽，社会需求量相对 固定等传统优势，但随着信息社会 程的教师 ，把写作因素渗透在课堂教学和课后作业之 中， 的到来 ，我国社会经济文化 ，教育科技的迅速发展 ，正在 从各个不同方面促进学生写作能力的提高。 越来越深刻地改变着我国固有 的教育和人才观念 ，冲击着 其次，组织开展丰富多彩 的校园文化活动和社会实践 这个传统人文专业的命运。 活动 ，激发学生的写作热情 ，为学生学习作提供更多的机 汉语言文学专业作为一个历史悠久的传统专业 ，专业 会 。近年来 ，绍兴文理学院人文学院为培养学生的文学创 的基本内涵早在 五《四》时代就初步确立 ，现有 的专业课 作和文案写作能力，积极组织文学采风活动和诗歌节活动 ， 程体系结构是20世纪 50，60年代通过借鉴苏联模式确立 确保每年一次，已形成惯例。同时 ，人文学院每年开展的 的。时代的局限使其基本的人才培养模式是知识型的，能 文学沙龙 、研讨会 、讲座 、朗诵会 、写作赛事等活动 ，也 力培养只是知识传授的衍生物 ，能力本身不是它的 目的。 吸引着越来越多的人文学子参与其中。 而当今社会对有突出专业能力的应用型人才的需求极其迫 2．突破 “一体两翼”模式 ，改革写作类课程教学 切。就汉语 言文学专业的毕业生而言 ，写作能力是能彰显 汉语言文学专业的写作类课程包括基础写作和应用写 本专业人才优势的素质之一 ，也是社会对汉语言文学专业 作 ，写作类课程的内容结构通常 “一体两翼”，即以写作基 人才的基本要求。从已有的毕业生就业情况看 ，主要从事 础理论为体，以文学写作和使用写作为两翼。教学安排是 ： 语文教学 、文化 的普及和推广 、新 闻出版 、文秘及行政管 第一学期进行写作基础理论教学，通常是将写作过程分为 理等工作 ，这些工作都对写作能力有很高的要求。因此在 感知、立意、构思、表达、修改等若干阶段 ，分别加以理 大学期间，应该让学生积累扎实的语言文学功底 ，培养文 论性的描述 ，辅 以各阶段的专项练习；第二学期进行文体 学气质 、审美品位和创业思维 ，提高语言文字表达能力 ， 写作教学 ，侧重于文学类 、新闻类和评论类问题的理论知 为踏上社会做好充分准备 ，使毕业生因适应面广而受到社 识和写作要领 ，辅以各类 问题的习作 。 会欢迎 。因此 ，对汉语言专业的课程体系，培养模式进行 由于传统的写作基础理论是在对一般文章的写作过程 结构性调整和改造 ，选择从 目前社会对本专业人才所急需 的研究个总结基础上提炼出来的，比较笼统，与实际应用 的写作能力的培养入手 ，全面提升本专业人才适应经济社 中的很多问题的写作均有不同程度的脱节。例如基础理论 会发展的能力 ，从而形成 自身鲜明的特色 ，是既切合实际 中的 “想象与联想”部分 ，与规范性很强的应用文写作并 又顺应时势的。 不合拍 ，但对创意性很强的广告文案写作就非常重要 。有 一 、 汉语言文学专业教学存在的问题 如就 “构思”而言，规范型写作与创意型写作的要求完全 1．课程设置存在 问题 ，与普修课时相比，专修课