激励大学生运动承诺干预研究.pdfVIP

2012-01 教育研究 激励大学生运动承诺干预研究 文，王芦英 摘 要：旨在加快改善大学生体质状况的高校体育教育之路任重道远。以往研究发现，大学生的运动承诺水平越高，运动行为的持 久性越强。运用文献资料等研究方法，对影响大学生运动承诺的因素进行研究，提出激励大学生运动承诺的干预对策 ：发挥课堂优势， 培养参与乐趣；重建课程结构，提供更多的参与机会；合理分配教学内容，提高个人投入；创新评价制度，加强学生参与运动的正向约束 力；完善高校体育管理制度，营造良好的参与氛围。 关键词：体育教育；激励；运动承诺；干预 随着知识经济时代的深入发展 ，繁重的脑力劳动 日渐取代体 体育教育激励大学生运动承诺的干预对策。 力活动 ，导致体能在劳动中的意义迅速降低，通过体育运动获得健 1．2．3．2实验时问 康的体魄已成为现代人提高生命质量和生活质量的一种重要方 实验时间于2010年9月 13日至2011年 1月8日总计进行 式。因此 ，体育在现代社会中的独特作用和重要性 日益突出。高校 了17周 (每周 2学时)，共 34学时的教学实验。 是学生步人社会的最后一站，高校体育教学肩负着重大的历史使 1．2．3．3实验方法 命：提高学生的健康水平 ，促进学生全面、和谐的发展，为培养社会 实验组采用与常规教学相结合的创新教学模式 ，对照组采用 发展需要的高素质、综合型人才服务。 常规教学。实验前对两组学生的身体形态和基础素质进行了测试 1999年6月，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进 与齐性检验(表 1)，两组比较结果显示无显著性差异(P0．05)。两 素质教育的决定》指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、 组学生的篮球专选课均由本人授课，统一按照教学进度进行教学， 美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓 严格控制实验条件的均等性。 好智育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面 表 1 实验前两组学生身体形态和基础素质成绩 n=30 的教育相互渗透、协调发展 ，促进学生全面发展和健康成长。”这充 实验组 对照组 分说明了体育是实施素质教育的重要途径。但是 ，目前高校体育教 内容 t P S S 育是否在实施素质教育方而发挥出了应有的作用。研究表明，大 身高(era) 172．10o 4．773 173．5oo 6．O61 -0．994 0．325 学生 由于没有形成 自觉锻炼的习惯和终身体育意识 ，在体育课程 体重 (kg) 64-3OO 4．647 63．447 6．175 O．605 0．548 结束后 ，大多数学生退出了体育锻炼 ，身体素质急速下滑 ，体育课 程期间的效果没有得到可持续发展。所以，高校体育教育如何激励 立定跳远(m) 2．360 0．13O 2．328 0．178 -0．786 0．435 大学生 自觉坚持体育运动是当前研究和实践的重点和难点。以往 1Ooo米(s) 240．533 12．131 235．733 16．62l 一1．278 0．207 研究发现大学生的运动承诺水平越高，则运动行为的持久性就越 1．2．3．4干预方案 强。因此，通过调查和分析影响大学生运动承诺的因素，深入探讨 课堂教学 ：采用 “值 日生负责制”，即按照本班点名册的顺序 ， 激励大学生运动