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高校图书馆创客空间建设策略 　　[提要] 创客空间是一种新型的图书馆服务模式，创客的活动也成为知识传递的另一种方式，创客空间的出现为图书馆的职能转型和服务创新开辟了一条新的途径。本文介绍创客空间的概念及现状，阐述高校图书馆创客空间建设的意义，并对高校图书馆创客空间建设策略进行详细分析。 　　关键词：高校图书馆；创客空间 　　中图分类号：G25 文献标识码：A 　　收录日期：2017年3月28日 　　随着信息技术的飞速发展，高校图书馆传统的资源藏借阅服务已经远远无法满足学校的人才培养与知识创新的需求，图书馆在承担教育、科研辅助功能的同时，必须要顺应学校发展的大环境，突破自身传统角色定位的束缚，实现图书馆多功能、多元化的发展，创客空间作为高校图书馆的一种全新的服务模式，可以说为图书馆的服务打开了一面全新的大门。 　　一、创客空间的定义及特点 　　创客空间的概念很宽泛，学界对创客空间有着各种描述，它的英文表达词就有maker space、hacker space、maker lab、hacker lab等等，美国《创客空间》杂志最先提出的创客空间的概念是现在业界普遍使用的，其定义为：创客空间是一个真实存在的物理场所，一个具有加工车间、工作室功能的开放交流的实验室，创客们可以在此空间里共享知识和资源，分享信息技术及各种创意，开展合作，动手参与创作的场所。来到这里的创客们可能来自不同的行业、不同的领域，有着不同的工作学习的背景，但是他们为了一个共同的兴趣爱好、为了一个共同的目标而在这里交流经验、分享成果，最终实现他们的创意。 　　创客空间常常需要具备共享的文献资源、先进的机器设备以及一定的活动空间或共享区域这三个条件。人们在进行发明创造的过程中，一定会查阅大量的相关知识文献，然后利用一些自动化设备，例如电脑、3D打印机以及一些相关的机械，将理论付诸于实践。创客空间培养了人们的动手能力以及创新能力，使创意变为现实。 　　二、图书馆创客空间建设现状 　　（一）国外图书馆创客空间建设。以美国为例，美国在图书馆开展创客空间服务方面处于世界领先水平，各类公共图书馆和高校图书馆都十分注重创客空间的建设。纽约的费耶特维尔公共图书馆是第一所创建创客空间的图书馆，称为“FFL Fab Lab”，随后其他美国公共图书馆也陆续开设创客空间。根据2013年10～11月在网上进行的关于图书馆创客空间的问卷调查，在143所图书馆中有41%已经有创客空间服务，36%有开展创客空间服务的计划，剩下23%没有开展创客空间服务的计划。在开展创客空间服务的图书馆中，公共图书馆占51%、高校图书馆占36%、中小学图书馆占9%、其他类型图书馆占4%。 　　（二）我国图书馆创客空间建设。我国的图书馆创客空间建设在近几年才刚刚起步，2013年5月27日上海图书馆“创?新空间”主题阅览室正式向读者开放，这是一个以激活创意知识交流为主题概念的阅览室，为读者提供智能化全媒体专题信息服务，为创客专业设计人员搭建主题服务的知识平台和体验创意的智能空间。“创?新空间”的出现为高校图书馆创客空间的发展打响了第一炮。高校图书馆也在积极开展创客空间建设，很多重点大学图书馆都拥有突出本校特色的创客空间，例如，清华大学建立了信息共享空间，上海交大建立了创新社区，中国传媒、厦门大学建立了多媒体研讨空间，等等，但这些大学图书馆里所谓的创客空间还只是停留在信息共享、经验交流、学习研讨方面，还不能算作完全意义上的创客空间。因此，高校图书馆的创客空间建设还有很长的路要走，还有很广阔的发展空间。 　　三、高校图书馆创客空间建设的意义 　　（一）创客空间可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率。传统的高校教学活动基本由教师独立完成，形成的是教师到学生的单向知识流。教学过程中，老师在上面讲，学生在下面听，许多知识的教授都只是停留在枯燥的理论层面，学生在学习的时候缺乏和老师的互动，无法对所学知识进行深入的探究。图书馆创客空间的出现，给学生提供了一个学习知识的立?w化平台，在创客空间里，学生不仅可以对所学的知识进行横向的资源搜索，而且可以利用工具对知识点加以实践，进行一个相关知识的竖向挖掘。创客空间充分激发了学生的学习兴趣，并在学生亲手参与实践的过程中提高了他们的学习效率。 　　（二）创客空间可以提高学生的创新能力，满足教学多元化需求。创客空间配备的计算机、3D打印机、激光切割机等先进的设备，可以将学生的新想法新灵感转化成实实在在的产品，许多前沿的科技知识在这里汇聚，不但可以开拓学生的视野、激发学生的创造性，而且创新实践的过程还可以提高学生的实战能力和团队协作能力。另外，学生创新创业的行为迎合了学校人才培养与校企合作的多元化发展思路，使学生在校期间进行自我评估，提前了解就业方向，做好职业规划。