6上科学正式教案.doc

小学《科学》年级（册）教学显微镜下的世界单元教学目标：1、能利用简单的工具对事物进行细致的观察并能用图和文字表达。2、能利用各种感官直接观察自然事物并能语言和图画描述所观察的事物的形态特征。了解细菌的主要特点和对人正反两方面的作用。了解病毒也是生命中的一类。?知道细胞是生命体的基本单位。能做控制变量的简单探究性实验，会设计简单的实验报告，绘制简单图表。培养学生的合作精神认识到科学是不断发展的。关注科学有关的社会问题水滴里的生物做酸奶馒头发霉了搭建生命体的“积木1、水滴里的生物过程与方法：初步学会用显微镜进行细致的观察，进一步培养观察能力。*认识生物是一类个体微小、分布广泛、种类繁多的生物。知识与技能：知道细菌、霉、病毒等不同种类的微生物。情感、态度与价值观：体验探索微观世界的快乐。认识生物 教学环节 师生互动 一、导入新课? 1、取水样（课前布置，注意安全）观察水样，引出显微镜的观察活动。观察水（颜色，透明度），还能看到水中有些什么吗？用显微镜我们会有更多的发现。识显微镜的各个部分了解功能。用显微镜观察水中的微生物。4、认识微生物，了解微生物的种类及分布。通过阅读课文资料微生物是荷兰生物学家列文虎克发现。借助资料，学生认识微生物的种类及分布。认识细菌、霉、病毒等都是微生物。??观察牙缝和木质菜板上的微生物。激发学生探究微生物的兴趣。???你观测到了什么？???它是什么样的?？???它是否在运动？观察牙缝的微生物。激发学生探究微生物的兴趣。???你观测到了什么？???它是什么样的?？???它是否在运动？ 三、巩固学习今天你学到了什么？???你对微生物有什么了解了？ 查找阅读有关微生物的资料与同学交流。 板书设计 水滴里的生物—微生物 霉菌 病毒…… 课 题：2、做酸奶过程与方法：能够通过收集资料与交流，认识细菌和病毒。能够通过做酸奶，证明细菌的存在。知识与技能：知道细菌对人类有正反两方面的作用。了解病毒引起的常见疾病。*知道传染病的传播途径和预防措施。情感、态度与价值观：增进健康生活和养成良好习惯的意识。知道细菌对人类有正反两方面的作用知道传染病的传播途径和预防措施。?鲜牛奶、白糖、温度计、保温杯 教学环节 师生互动 一、学生动手做酸奶。 认识细菌正反两方面的作用，解释牛奶为什么回变成酸奶。介绍细菌和酸奶的有关知识。启发学生说一些有益细菌和有害细菌。有益细菌和有害细菌介绍病毒及其引起的常见的传染疾病，看书认识常见病毒。知道预防传染并的主要措施和方法。疾病传播的方法有哪些？通过皮肤传染，通过接触物体传染，通过空气传播，通过动物传播……讨论预防疾病的方法，如：流感、非典、爱滋病…… 三、巩固学习提问：细菌对人民的生活有什么影响？怎样看待细菌的益和弊。 把你今天学习的知识将给家人。 板书设计 做酸奶 课 题：3、馒头发霉了过程与方法：用显微镜观察物体上的霉，用对比实验的方法，探究物体发霉的基本条件。知识与技能：了解霉菌有正、反两方面的作用。了解防止食物和物品的方法。情感、态度与价值观：体验探索微观世界的快乐。用显微镜观察物体上的霉，探究物体发霉的基本条件。了解霉菌有正、反两方面的作用。 教学环节 师生互动 一、导入新课 1、出世发霉的馒头，提问：这个馒头有什么不同？你认为馒头上的绿色是什么？为什么会有这些绿毛？ 2、学生交流讨论、回答。 3、揭示课题。 二、探究学习 1、认识和观察馒头或其他物体上的霉及其形态。学生用眼去观察馒头上的霉，观察没是什么样子。引导学生回忆以前见过的霉。知道学生用显微镜观察霉的形态。让学生在观察的基础上话好图，并对颜色进行描述。2、了解没的功与过让学生了解人类对霉的利用，然后指出没给人类和动物带来的危害。描述抗生素的诞生情况。3、探究合适霉生长的环境条件。根据生活中物体发霉的事例，推测物体在什么条件下会发霉。交代实验的方法，每个小组选择不同的的条件进行对比实验。4、了解防止事物发霉和物体发霉的办法几依据。夏天食物最容易发霉，大人们一般怎么做防止事物的发霉。指导学生认识真空包装防止事物发霉。指导学生认识太阳晒防止物品发霉。指导学生认识利用干燥剂方式食品的发霉。 三、巩固学习电冰箱能保鲜食物，是什么原因？物体在什么环境下容易发霉 课后作业 阅读弗莱明发现青霉素的文章，查找更多的霉菌的知识与同学交流。 板书设计 3、馒头发霉了 条件组合 实验方法 1 温暖、潮湿 把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上 2 温暖、干燥 把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上 课 题：4、搭建生命体的“积木” 教学环节 师生互动 一、调动学生已有经验，导入新