浙江省义乌三中高一生物教案 细胞的生命历程（浙科版必修1）.doc

分子与细胞 细胞的生命历程 一、教材分析 1．知识内容比较分析 大纲 课标 细胞增殖1.真核细胞的有丝分裂（C）。 2.真核细胞有丝分裂的细胞周期的概念和特点(B)。3.无丝分裂方式的过程和特点(A)。1.简述细胞生长和增殖的周期性。 2.观察细胞的有丝分裂并概述其过程。 3.描述细胞的无丝分裂。 4.模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因 重难点重点真核细胞有丝分裂细胞周期的概念和特点。真核细胞有丝分裂的过程。 难点真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体的变化特点重点细胞生长和增殖的周期性。真核细胞有丝分裂的过程。 难点真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化 细胞的分化 教学目标 细胞的分化的知识(A)。 1.说明细胞的分化。 2.举例说明细胞的全能性。 3.进行有关干细胞研究进展与人类健康的资料搜集和分析。 重难点关于细胞分化的概念和在个体发育中的意义 重点细胞分化的概念和意义。细胞全能性的概念。 难点细胞全能性的概念及实例。 细胞的衰老和凋忘 教学目标 衰老的知识(A)1.描述细胞衰老的特征。 2.简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。 3.探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况。 4.进行与社会老龄化相关的问题的资料搜集和分析 重难点 重点个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征。细胞凋亡的含义。 难点细胞凋亡的含义以及与细胞坏死的区别。 细胞的癌变 教学目标 癌变的知识(A)。1.说出癌细胞的主要特征和致癌因子。 2.讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式 重难点 重点癌细胞的主要特征。致癌因子。 难点原癌基因与抑癌基因的区别。 2．能力要求比较分析 （1）增加的实验： ①模拟探究细胞表面积与体积的关系，探讨细胞不能无限长大的原因； ②使用高倍掀微镜观察根尖分生组织细胞的有丝分裂的实验中增加了一个记录表，让学生学习“如何取样”。 （2）增加了“技能训练”。 ①解释现象：“草履虫、变形虫等单细胞动物为什么有2个细胞核”。 ②分析数据：如“细胞的寿命与分裂能力的关系”。 （3）增加了“进行有关干细胞研究进展和应用的资料收集和分析”。 （4）增加了“搜集和分析关于社会老龄化相关的问题”。 （5）增加了“运用资料分析的方法，讨论健康的生活方式与防止癌症的关系”。 二、教学建议 1．知识结构（概念图） 2．教学建议 第六章《细胞的生命历程》的课时安排：按照《浙江省新课程学科指导意见》授课4课时，实验1课时，复习1课时，合计6课时。但本人认为课时会比较紧，不同学校的教师，要根据自己学校学生的具体情况，对自己的教学内容进行适当的调整。 第1节 细胞的增殖 课时安排： 可安排授课2课时。其中1课时新授课和1课时实验及概括和总结。但笔者认为在该节内容的处理上多用一些课时是值得的，该部分知识对于《遗传与进化》的学习具有重要影响。 5. 1. 2. 知识目标： 1．说出限制细胞长大的因素。 2．简述细胞增殖的周期性。 3．概述细胞有丝分裂的过程，区别各时期细胞分裂图。 4．概述在细胞有丝分裂过程中染色体数目、DNA数目的变化规律及绘制相应的坐标曲线图，能绘制各时期的细胞简图。 5．描述细胞的无丝分裂。 情感目标： 认同细胞是有生命的，细胞的生命有时是短暂的，由细胞构成的生物体的生命也是短暂的，我们应该珍爱生命； 能力目标： 1．模拟探究细胞表面积和体积的关系，探讨细胞不能无限增大大原因； 2．实验“高倍显微镜观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”要求能绘出细胞有丝分裂简图，熟练使用高倍显微镜及初步学会装片制作技术。 3．判断动植物细胞的有丝分裂的各个时期的图像； 4．动植物细胞有丝分裂的异同点； 教学策略： 本节安排了细胞大小与物质运输的关系，本节应重点以植物细胞有丝分裂过程为例学习有丝分裂的知识。还要注重对各种课程资源的选择、整合和优化。可事先用吹塑板做成细胞和染色体模型，两人一组，教师边讲解边在黑板粘贴有丝分裂各时期剪贴图，同时学生在课桌上的细胞模型中用染色体模型操作。最后通过电教手段把动态的植物细胞有丝分裂过程再现出来。强调细胞分裂的各时期是为了研究方便人为划分的，实际上有丝分裂是一个动态的连续过程。传统的教学方式与现代教学手段相结合，既让学生感受细胞分裂过程的动态性和连续性，又能克服电教手段转瞬即逝的弊端。通过剪贴图和染色体行为的模型建构，突出了探究学习，有利于学生知识的建构。 在讲述动物细胞有丝分裂时，可把动植物细胞有丝分裂全过程同时呈现出来。让学生观察对比，归纳出相同点和不同点。在这里，教师可进一步引导学生归纳动植物细胞有丝分裂的共同特征即有丝分裂的实质：亲代细胞的染色体经过复制后，平均分配到两个子细胞中去，从而保持了遗传物质的稳定性