校本培训活动记载.docx

培训时间2016.4培训地点远程教育教室参与者全体教师培训者余瑞培训内容班班通使用培训情况记载开机开电源开主机开显示屏二、（1）鼠标模式（2）注解模式（3）白板模式三、课件来源1、自制2、下载 A.源创教育网站 B.第二教育网C、小学学科网D、利用搜索引擎（如百度）E、免费教学学资源网（如备课大师）F、备课软件四、课件的保存1、用U盘拷入班班通电脑的F盘相应的文件夹里。2、我的酷盘（1）进入酷盘网注册账号下载客户端把需要的资料拖入图标。（2）班班通电脑打开,然后保存在F盘教师课件文件夹里。校本培训活动记载培训时间培训者培训时间2016.5培训地点远程教育教室参与者全体教师培训者胡菁培训内容偶发事件处理情况记载一、偶发事件的含义与成因?含义：教育的过程中发生的事先难以预料、出现频率较低，但必须迅速作出反映，加以特殊处理的事件。?成因：学生性格异常、感情障碍、人际冲突、不良道德行为、天灾人祸、外来干扰等。?后果：虽然属于偶然，但是往往影响大后果严重，是班主任最头痛的事，也是对班主任工作艺术的考验。二、偶发事件的特点?1、突发性。以突然的形式爆发，常常和社会上的重大事件、学生家庭的重大变故、学生本人的以外遭遇联系在一起，在教师缺乏足够思想准备的情况下发生。?2、偶然性。出人预料之外，或常常预料不足，多数都带有突发性。然而一旦爆发，会引起爆炸性的反应。3、紧迫性。偶发事件发生，一般都比较紧急，必须马上处理，而且不能依靠常规办法和常规程序解决，必须运用高度的教育机智加以特殊处理。三、偶发事件的处理原则?1、重大偶发事件，班主任要控制自己的感情，沉着冷静，不荒不乱，对于人命关天的大事，要反映到一些急救措施和急救电话。如：110、120、119等。?2、一般性的偶发事件，班主任必须了解情况，掌握分寸，审时度势的热处理或冷处理。?3、要依靠集体力量、集体智慧解决。雨台小学读书活动记载培训时间2016.5培训地点远程教育教室参与者全体教师培训者胡秀培训内容读书活动情况记载一、积极组织发动，宣传“读书活动”的精神实质，使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。二、制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。三、建立学校、教研组、教师三级网络。四、各项活动的开展，有效地促进了教师专业的发展，提高教师的科研能力。先后开展了读书笔记展评、开辟了读书心得体会专栏、读书演讲比赛等。这些活动的开展，极大地开阔了教师的视野，教师的自身素质得到明显提高。通过读书活动，教师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，提高文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步提高。促进了学校教育教学改革的不断深入，我们一定要把这项活动持续有效地开展下去。