2017年德育先进集体申报材料.pdf

2017年德育先进集体申报材料 一、以人为本,促进师生和谐发展 我校经过多年的探索与实践，坚定不移地走以“德育兴校” 战略推进素质教育，坚持以人为本，创新德育工作方式，以人文 精神培养为重点，加强校园文化建设，开展丰富多彩的德育活动， 取得了显著成绩。南直小学是一所省级标准化学校，校园环境整 洁优美，教学设施先进，育人氛围浓郁。多年来，南直小学始终 秉承 “以德为本，一切为了学生发展”的办学理念，确立了“依 法治校，以德立校，特色兴校，发展强校”的办学思路，把学校 德育工作放在首要位置，充分利用本地教育资源，拓宽校内外的 教育渠道，在德育的内容上，贴近时代，贴近生活，贴近学生； 突出道德体验，道德实践，以“关爱.理解.互动”为德育工作思 路，抓住德育关键，突出德育主体，优化德育载体，使学校的德 育形成 “真情德育. “爱心德育”. “快乐德育”. “实践德育”和 “全员德育”的特色，让德育因行动而光芒四射，让学校因和谐 而充满活力。 一、加强领导，落实制度，提高德育治理水平 1.完善德育工作网络。 德育工作是一个整体系统的工程，我校建立了完善的德育治 理网络体系，实行校长总负责，分管校长具体负责，法制副校长 密切配合，学校教导处操作执行，党团组织.少先队通力协作的德 育工作机制。根据德育工作目标.内容.实施途径，建立.健全岗位 责任制，形成齐抓共管的合力。 2.优化骨干队伍。 重点抓好班主任队伍建设，构建班主任队伍科学合理的机制， 继续组织定期学习.现场观摩.优秀班主任评选等活动。不断提高 班主任的整体素质。建立稳定.提高班主任队伍的激励措施，在建 立班主任岗位职责规范.严格考核的同时，建立文明班级.优秀班 主任评选制度。加大奖励力度，进一步提高班主任工作的积极性。 二、全方位渗透，努力挖掘德育资源 1.开展三结合教育。筹建以学校为主体的社会.学校.家庭三 结合的德育工作机构。每一个年级建立一个家长委员会，设委员 会主任.副主任.组织委员.监察委员各一名，成员若干名，均由家 长担任，年级组长任总联络员。每一个班级建立一个家长委员会 小组，设小组长.副组长.组织委员.监察委员各一名，成员若干名， 均由家长担任，班主任担任联络员。家长委员会组织家长按时参 加家长会，向学校认真学习育人经验，不断提高自身素质，努力 提高科学育人水平，更好的做好家庭教育工作。密切家校联系， 共商教育大计，积极参与学校教育.教学改革，促进学校教育和家 庭教育同步开展，共同推动现代化人才培养。 通过学校.家庭.社会三位一体的德育教育网络的顺利运作， 学生能够自学遵守社会公德.校规校纪，并形成了良好的校风.教 风.班风，赢得了家长和社会的一致好评。学生个个争当文明学生. 三好学生.卫生标兵.书法明星.楹联能手.读书标兵.三独能手等， 自觉爱护公物，保护环境，美化学习和生活空间成为了一种时尚 和风气。同学们都能以一种积极向上.健康的心态迎接新的学习和 生活。近年来学生近300人在书画.体育.三独比赛.文艺展演.科 技发明等比赛中获奖。 经过不断的创新德育新途径.新方法，一支具有较高水准的德 育教师队伍正在不断的成熟，一个较为成熟的德育教科研团体正 在发挥其各自的优势，为学校的德育创新一如既往地辛勤耕耘， 默默无闻地贡献自己的青春和聪明才智。 2.学科教学渗透德育 打破德育教学的单一模式，将各科教学渗透德育纳入课堂教 学考核细则。 3.环境育人 ①校园环境——润物无声。 加大校园文化建设，进一步突出德育氛围，使环境育人起到 潜移默化作用。 学校一直努力构建良好的校园文化环境，做到人文环境和育 人一起抓，使学校管理整体化和系统化，形成符合青少年成长规 律的育人环境。多年来，学校重视创建校园文化环境特色，充分 发挥校内一砖一瓦.一草一木的教育作用，让一草一木，一石一墙 会说话，努力做到优美.健康.和谐，把学校建成 “四园”，即师生 团结.设施完善的 “家园”；教学严谨.学风扎实的 “学园”；身心 健康，团结和谐的“乐园”；环境优美.精神文明的“花园”。加强 学校的文化环境和人际环境的建设，构建文化品味高.美化绿化好. 富于教育性的育人环境，使校园内充满浓郁的文化气息，同时形 成浓郁的法制宣传氛围。我们从师生中广泛征集，精心设计校园 内人文景点.格言.警句.植物介绍标牌，设立名人肖像.塑像.读报 栏，张贴名人字画，开设各种专题学习