人教版小学美术《脚印的联想》教案.doc

《脚印的联想》教学设计 课题：脚印的联想 课时：一课时 学习领域：造型.表现 教学目标： 通过观察、认识几种常见动物的脚印，并能说出它们的的外形特征。 引导学生对脚印进行联想，将动物的脚印变成新的形象；运用添画的方法，组合成一幅有趣的想象画。 培养学生对生活的观察力、想象力和形象思维能力，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，让学生体验艺术活动带来的乐趣。 教学重点： 初步认识各种动物的脚印特点，并对脚印进行联想，创作一幅想象画。 教学难点： 如何引导学生对动物脚印相似形产生联想，并采用添画、组合等绘画表现方法，创作一幅想象画。 教学准备： 收集各种动物的及其脚印的图像资料，学生绘画作品，课件，范画。 讲授新课： 故事导入：猎人狩猎的故事 引导学生思考：聪明的猎人是用什么方法快速找到动物的踪迹的？ 小结 脚印的大小对应体型的大小，动物的体积越大，通常脚印也越大。根据脚印的大小、形状不同的特点，聪明的猎人能够辨别的出哪些是他们需要的猎物。 新授： 说脚印 小组讨论，说说见过哪些动物的脚印，它们什么样子? 2、“找主人”---认识脚印 课件播放各种动物的和脚印，让学生来找出相对应的动物及其脚印。 脚印“变身” 教师举例引导学生从不同角度观察脚印，思考如何将脚印从大小、方向上进行改变，并且运用添画组合的方式将脚印变身成为有趣的形象。 欣赏学生作品 引导学生从作品的构图、色彩以及形象联想是否有趣上进行欣赏。 教师示范 选择一个适合的动物脚印作为主体形象，再用其他动物的脚印来丰富主体。为了让画面构图饱满，内容丰富，可以添上适合的背景。 实践： 布置作业：用绘图的方式选择自己喜欢的动物脚印，通过大胆的想象将它们变成一副精美的作品。 展评： 自评：用什么动物的脚印，通过什么方法，变成了什么有趣的形象。 互评：其他学生从画面的构图、色彩、形象联想是否有趣上进行补充点评。 收拾整理： 引导学生整理好绘画工具，注意环境卫生。