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目测和步测
课题 目测和步测 第 11 课时教案(总第 课时)
教 学
目 标 了解目测和步测的方法,回用步测和目测的方法测量距离。 重 点
难 点 有关步测的计算和实际测量。 主要教学方法 新授 自学法 实践
操 作 过 程
板 书 设 计: 步测和目测
平均步数=总步数÷走的步数
一步的平均长度=路程÷平均数
一步的平均长度×步数=路程
教师活动:预计时间( )分钟 学生活动:预计时间( )分钟 谈话揭题。
新授
一步的长度和一步的平均长度
检查自学情况:什么是一步的长度?
一步
求一步平均长度的方法
板书。
出示例1。
出示例2
巩固练习。
练一练1。
补充:王伟沿52米的距离走了3次,第一次81步,第二次79步。第三次80步,如果王伟从家到学校走了240步,他家到学校大约有多少远?
四.总结。 ]
自学69页第一段
4人一组讨论。
两出几十米长的一步距离
用均匀的步子沿直线走三次或四次,记还每次走的步数
用几次走的总步数除以走的步数得到平均步数
总长度除以平均步数的到平均每步数。
看书自学。
质疑
想:62+63+64表示什么?再除以3呢?40÷63表示什么?
分析数量关系,在列式解答。
独立完成
2.分组测量(选择两个篮球架之间的距离,先进行目测,再进行步测。
完成检测。
延伸练习
反 馈
与
矫 正
目标达成情况
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