小学毕业班数学教学经验交流材料.doc

小学毕业班数学教学经验交流材料 抓好毕业班工作，对提高学校教育教学质量有至关重要的意义。 一、抓好学生的教育，促进学生的健康发展。 1、抓学生的思想教育 学生面临毕业思想比较复杂，一般有信心型、迷茫型、放弃性三种学生，她们当中有自信、自暴自弃、焦虑、意气用事、渴望交流等心态。针对这些情况，我们坚持对学生进行理想教育、心理健康教育、法制安全教育，帮助他们树立正确的人生观和成才观，懂得社会的发展需要各种各样的人才，三百六十行，行行出状元。并不断的激励、帮助他们明确目标、树立信心、鼓足勇气，最后冲刺。现在的六年级学生教育起来与五年级学生相比很难管理，他们感觉自己大了总想在班内出风头，引起别人的注意，我就及时教育他们，我们应从思想上学习上做个真正的学生，让每位同学佩服。让每位学生制定学习计划和近期目标，谈自己的理想，有理想才有学习的动力。我在课上和课余时间，经常给孩子们讲周围勤奋学习，最后成才的榜样事迹，鼓励谈们认得智商是不同，但自身的努力是很重要的，要想有美好的人生需我们自己去创造，勤能补拙。 1、调节心情，培养自信心。 毕业班同学生活紧张，学习繁忙，鼓励他们积极参加学校组织的各项活动、在活动中培养能力，锻炼自己，在一个舒畅的生活环境和良好的学习氛围中，有张有弛的学习。我觉得一个有自信心的人他才能很好的完成没项工作，丧失自信的人是不会做到的，因此我们应注重学生自信心的培养。我们班内的张宏霞、罗建国、岳帅、杨凯宇同学反应慢、基础差，我经常鼓励他恩只要努力、坚持不懈你肯定行。在班内只要发现他们有一丁点进步就及时表扬，从他们当时的表情上都可以看出，要努力学习的劲头，从这学期看他们都有了不同程度的进步，我心里感觉很高兴。 2、抓“学困生”的转化工作 “学困生”是我们最头疼的，我想了一些帮扶办法（1）教学中针对学生的不同情况，突出重点，突破难点。加入为学困生提高的习题。（2）同时在班上组织一帮一，一拉一活动（每位中等生和学困生都有一位优秀生帮扶），教育学生合作学习的意义，是成绩好的学生合成绩差的学生共同进步。（3）最困难的留给教师，把相对轻松的交给学生，通过实践，已取得阶段性成果。 3、抓好教学，努力提高教学效率。 1、做好备课工作，掌握规律性的东西，提高课堂教学中的针对性。 2、教学过程中，注意“三讲三不讲”：“三讲”即将重点、难点；讲规律、拓展；讲易错、易漏、易混的知识点。“两不讲”即自学能会的不讲；讲了也不会的不讲。在回扣课本的基础上，引导学生把书由厚读薄，由薄读厚，指导自学能力强的学生制定自学计划，并付诸实施，但同时又要避免“大撒手”，教师跟的紧，指导要恰当。 3、抓学法指导 学法指导，向科学学习要质量。在课上清学习好的同学将自己的学习方法告诉大家。从网上、报刊上摘录一些好的学法打印出来发给学生。同时要求每个学生建立错题集，讲每次考试或训练中的错题进行整改，分析做错的原结解题技巧避免重复性错误。 4、做到每章必考，做好学生考试成绩的分析和反馈。在平时教学中要注意加强对学生考试答卷的指导，养成良好的规范做题的习惯。要把小考当大考，把大考当练习，训练学生良好的心理适应能力。 三、学生情况分析。 优秀生：*****。 中等生：*****。 学困生：****。 特困生：***。 四、复习工作。 主要是分三轮：一轮复习抓基础、二轮复习重提高，三轮复习查漏补缺。主要是在第三轮复习时，通过模拟题来检验学生掌握知识的漏洞，模拟题的设计要有梯度。先做教育局的模拟卷，在自己编几套有变化的，灵活性训练的试卷。也就是说，由易到难。让学生鼓足勇气，争取学的灵活、巧妙。每位学生最大程度掌握所学知识，以优异的成绩向家长汇报。 提高学习成绩的措施: 1.思想引导。 2.名人故事启迪。 3.放手自主学习。 4.教师管理严格。 5.辅导差生及时。 6.丰富拓展知识面。 作为毕业班教师，我从一开学就在思考如何提高学困生的成绩，如何形成良好的自主学习氛围，如何调动学生的学习积极性。忧虑思绪之余，想到“保优秀生提中等生辅学困生”。然而做起来很困难。就目前的学生年龄特点及心理状态处于躁动时期，一部分转来的学生因年龄在15岁之间，这个年龄的学生属于由小学生转向初中生的过渡时期。因而起伏很大，性格不稳定，逆向思维活跃，带动了另一部分13岁之间的学生，形成了行为上的跟随。针对这些情况，我是这样管理与教学的： 一、思想围笼，形成良性循环 （1）树立理想，铺设勤奋 （2）生命的意义及价值的引领 （3）积极发奋的动力 （4）珍惜时间，汲取知识 二、课堂教学关注点 （1）关注学生的听课状态 （2）关注学困生的思维状态 （3）关注学生收获情况 三、课后作业反馈点 （1）作业完成效果检查细 （2）纠错及时认真 （3）学困生个别辅导 四、针对性的联系家长，双向辅动 （1）提出合理合适的方法给家长