2.《第一朵杏花》.ppt

第一朵杏花 课文学习 课文朗读 课文分析 生字新词 知识拓展 课文朗读 课文学习 为课文分段，并说说段落大意。 第一段（第1～5自然段）：竺可桢要知道第一朵杏花开放的时间，孩子不明白是什么原因。 第二段（第6～15自然段）：第二年，在孩子的帮助下，竺可桢爷爷准确地记下了第一朵杏花开放的时间。 第三段（第16自然段）：竺可桢爷爷通过长年精确观察，掌握了气候变化规律。 课文学习 第一段“弯下腰来”说明了什么？“习惯地问”说明了什么？ “弯下腰来”说明竺爷爷平易近人和蔼可亲。“习惯地问”说明竺可桢在坚持长期物候观测的日子里养成了主动探索，实事求是的科学精神和态度。 从第8自然段到第14自然段是一段对话。请你帮它加个提示语。并想想每一句该用什么样的语气读。 窗外一个小孩急切地叫道：“竺爷爷！竺爷爷！” 竺爷爷（ ）地问：“什么事情啊？” 小孩子（ ）地说：“竺爷爷，杏花开啦！” 竺爷爷（ ）地问：“什么时候？” 小孩子（ ）地说：“刚才。” 竺爷爷（ ）地问：“是第一朵吗？” 小孩子（ ）地说：“是。” 奇怪 高兴 激动 自豪 半信半疑 肯定 课文学习 小孩子为什么高兴？竺爷爷为什么高兴？课文中是怎么描写竺爷爷高兴的？ 小孩子是为自己终于完成了竺爷爷去年交给的任务而高兴,竺爷爷是为自己终于弄清了第一朵杏花开放的时间而兴奋。 竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁,立即兴冲冲地快步走到前院。 第15自然段中“郑重地记下”说明了什么？ “郑重”的意思是严肃认真。从“郑重地记下”可以看出竺可桢对科学研究严谨、一丝不苟的态度。 竺爷爷作为一名物候学家,他的成就是怎么得来的,你找到原因了没有？ “我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用‘大概’‘也许’这类字眼，也不能用估计和推断代替观察。”即一丝不苟的科学态度。 课文学习 “杏花哪天开放”，为什么一定要知道“第一朵杏花哪天开放的？”第二朵、第三朵为什么不行？ 因为第一朵杏花对竺爷爷的研究有用处，他需要的是杏花开放的精确时间，第一朵杏花开放时间就是杏花开放的精确时间，这正如他自己所说的：搞科学研究绝对不能使用“大概”“也许”这类字眼，也不能用估计和推断代替观察。 通读全文，归纳本文的主要内容和中心思想。 　 这篇课文讲述了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。 竺可桢简介 竺可桢（1890—1974），中国气象学家、地理学家和教育家，中国近代气象事业创始人之一。字藕舫，浙江绍兴人。早年赴美留学，获哈佛大学博士学位。回国后，任武昌高等师范学校、南京高等师范学校、东南大学、南开大学等教授，浙江大学校长。新中国成立后，任中国科学院副院长。他开创了我国近代地理学、气象学研究领域，在东南大学创办了我国最早的地理系。