学前教育知识能力与水平综合性检测试题1.doc

学前教育知识能力与水平综合性检测试题 一、选择题：（共10小题，每小题1分 共10分） 1、《指南》于 （ ）由教育部正式颁布的。 A、2011年9月 B、2012年10月 C、2011年7月 2、以下对保育工作的认识中，正确的是（ ） A、保育员的工作是帮助教师做好一些教学辅助工作 B、保育员的工作是搞好卫生 C、保育员的工作是保证幼儿在园吃好，睡好 D、“保中有教，教中有保，保教一体化” 3、在幼儿教育活动中，最能为幼儿提供交谈机会的组织形式是（ ） A、班集体活动 B、全园活动 C、个别活动 D、小组活动 4、在指导儿童结构游戏时，要求大班幼儿学会的结构知识是（ ） A、会识别材料的形状、大小、颜色 B、会识别高低、宽窄、厚薄、轻重、长短、前后 C、会识别左右 D、会识别上下、中间 5、幼儿爱听表扬，不喜欢挨批评，所以幼儿德育要坚持（ ） A、负面教育的原则 B、全面教育的原则 C、侧面教育的原则 D、正面教育的原则 6、“萌发幼儿哎家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感”，该目标属于幼儿全面发展的（ ） A、德育目标 B、智育目标 C、美育目标 D、体育目标 7、根据《贵州省幼儿园办园基本标准》的规定，幼儿园班级规模应符合国家相关规定每班幼儿人数一般为：小班（3—4岁） 人，中班（4—5岁） 人，大班（5—6岁） 人。（ ） A、25 30 35 B、20 30 35 C、20 35 40 D、30 35 40 8、我国幼儿教育管理主要是（ ） A、中央政府负责 B、民间团体负责 C、幼儿园自治 D、当地人民政府和教育行政部门领导和管理 9、对幼儿的态度与行为与《幼儿教师专业标准》中的基本要求不符的是（ ） A、关爱幼儿，重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命安全放在首位。 B、.尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一个幼儿。不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。 C、信任幼儿, 尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。 D、不用重视生活对幼儿健康成长的重要价值 10、在社会领域目标2：能与同伴友好相处不属于小班幼儿年龄段表现特征的是（ ） A、想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求 B、在成人指导下不争抢、不独霸玩具 C、能想办法吸引同伴和自己一起游戏 D、与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解 二、填空题：（共6小题，每空0.5分 共10分） 11、教师职业道德的基本要求是 ，教师职业道德的本质要求是 ，教师职业道德的灵魂是 。 12、《纲要》中明确提出教师应成为幼儿学习的 、 、 。 13、《指南》是从 、 、 、 、 五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面，每个方面由 和 两部分组成。 14、健康领域中对幼儿午睡时间一般应达到 小时左右。每天的户外活动时间一般不小于 小时，其中体育活动时间不少于 小时。 15、在《规划》的第三章主要任务中是从 和 两方面来积极发展学前教育的。 16、《幼儿园教师专业标准 三、简答题：（共3小题，每题5分，共15分） 17、实施《指南》应遵循哪些原则？ 18、举例说明从哪些方面来促进幼儿手的动作灵活协调。 19、《规划》中指出贵州教育发展面临的三大挑战是什么？ 四、材料分析题（本题共2小题，每题10分 共20分） 20、阅读分析材料，回答问题。 佳佳是个幼儿园中班的孩子。一次，她拿起纸和笔来画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。”先画了猫头，猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子，边画边说：“哎呀，不像不像，像什么呢？像小托车。”这时，她又忽然想起来：“小猫还没嘴呢！也没画胡子！”于是，她又画了起来。 问题1：佳佳的画画行为，说明了幼儿想象的什么特点？ 问题2：结合实际生活说说如何培养幼儿的想象力。 21、阅读下面材料，回答问题。 在游戏活动中，红红今天是公共汽车的小司机，她见自己车上没有乘客，于是就大声嚷道：“快来乘车，我要开到动物园去了。”此时，在娃娃家玩的妈妈（萱萱）推着娃娃来乘车，刚想上车是，小明走过来对娃娃家的妈妈（萱萱）说：“这辆车不能乘，没有消过毒的。”小司机听到了，连忙从座位上站起来。跑到积木箱前拿出一块绿色圆形积木，告诉他们：“我这辆车已经消过毒了，这是消过毒的标记。”经她这么一说，小明和娃娃家的妈妈都乘上了这辆公共汽车