乘法第二课时.doc

集体备课教案 内容 七、乘法 主备人 复备栏 第2课时 备课时间： 上课时间： 教学内容：三位数乘一位数的笔算。教科书第72—73页。 教学目标： 1、经历探索三位数乘一位数算法的过程，并能正确计算。 2、在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。 3、在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。 教学重点：探索三位数乘一位数算法的笔算过程，并能正确计算。 教学难点：理解算法，掌握书写方法。 教学准备：教学挂图 教学过程： 一、复习。 1、计算下列各题。 出示：12×8 52×4 （1）学生笔算。 （2）指名两生板演，说说计算过程。特别是第二小题，百位上为什么是2？ （3）两位数乘一位数，积有可能是（ ）位数，也有可能是（ ）位数。 （4）今天我们一起学习三位数乘一位数。板书课题 （5）你猜测一下三位数乘以一位数，它的积有可能是几位数？学生发表意见。 二、新授。 1、把复习题改变一下数据就成为例题。 2、教学例题。 （1）在复习题的基础上，着重思考：用一位数乘了三位数的十位后，该怎么办？ （2）重点讨论：积的百位上应该写几，为什么？ 3、试一试。 学生试做，然后与例题比较。 相同：算法一样，从个位开始乘起。得数都是三位数。不同：前者进一次位，后者连续进位。 1、“想想做做”第1题。 （1）先让学生自行做，再三题进行比较。 （2）通过两个积数位的比较，你知道三位数与一位数相乘，积可能是几位数，也可能是几位数？ 学生观察后交流。 你能找到其中的规律吗？ 那你知道什么时候得到的积是三位数，什么时候得到的是四位数呢？ 学生相互讨论后交流。 2、“想想做做”第3题。 用刚才发现的规律，请你说说第3题中的每一组题目的积各是几位数？自己在书上写上你的判断结果，并说说你是怎样判断的？ 然后进行计算，看看你刚才估计的位数怎么样？ 3、“想想做做”第4题。 学生自己先自己计算，然后全班一起进行计算核对。 4、“想想做做”第5题。 四、课堂作业。 “想想做做”第2、6题。 五、小结：谈谈有什么收获？ 板书设计： 三位数乘一位数的笔算 4 × 152 = （ ） 1 5 2 × 4 □0 8 教后记：