1-春天的小雨滴滴滴--教案.docxVIP

1 春天的小雨滴滴滴教学目标：? ?1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。? ?2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。? ?3、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。教学重点：? ?课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。?教学难点：? ?1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”? ?2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。?教学准备：? ?1、生词卡片。 ?2、课件。? ?3、搜集赞美春雨的词语、诗句。?教学时间：? ?2课时??教学过程：? ?第一课时?教学目的：? 1、检查学生预习情况，帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，初步理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。? ?2、初读课文，了解课文内容，理清文章脉络，提出不懂的问题。? 3、练习朗读课文。??教学重点：学会生字新词。?教学过程：?一、朗读题目，了解题目。??二、检查预习情况，帮助学生掌握生字新词。? 1、出示文字投影片，检查并纠正带点字的读音：? ?跌下来、似的、播种、仰着脸? ?2、出示文字投影片，指导学生记住字形：? ?沟、蹄、滑、密、撒、播、乳? 3、重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。? ?4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种?三、自读课文，了解课文的主要内容。随机板书，理清文章的脉络。?四、质疑。梳理问题。有思考价值的问题留待第二课时深入探讨。?（问题梳理：1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、“冬—冬—冬”之间的横线什么意思？）五、作业：? ?1、写生字词、读书。? ?2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。? ?第二课时教学要求：? ?1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。? ?2、指导学生有感情的朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。??教学重点：? 课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。?教学难点：? 1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓， 小雨滴们要把地球敲响？”? ?2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。??教学准备：? ?声像资料、文字投影片教学过程：?一、导入新课? 同学们，这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。它和春天、和小雨有关，让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧！齐读课题。（一）、进一步理解课题：?课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢？该怎么读题呢？注意节奏和停顿，再次读题。?（二）回忆课文主要内容。这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧。同学们读一读课文，说说你听到了什么？看到了什么？?二、学习课文，交流感受，并练习有感情地朗读课文。?（一）体会描写春雨声音美的内容。?1、回忆哪些自然段写了雨的声音？这几个自然段都写雨的声音，听雨的地点有什么不同？?2、“屋前听雨”引导学生重点关注春雨发出了不同的声音，理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？?（1）指名朗读，其他同学说说听到了什么？?（2）捕捉表示声音的词，体会小雨滴发出声音的不同。?（3）理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？?（4）抓住“推、挤”感受小雨滴的欢快，体会作者用词的准确并练习有感情地朗读。? ?3、“林中听雨”加深感受声音美，解决难点。? ?出示文字片：? 淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片森林就像一座音乐厅一样。?（1）第二自然段写雨的声音，这句话也写雨的声音，写法上有什么不同呢？?（2）想象：音乐厅里正在演奏什么曲目呢？?（3）练习朗读，欣赏声音美。?（4）指名读4-6自然段，提出不懂的问题?（问题一：“冬—冬—冬”之间的横线什么意思？?问题二：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？）?问题一“冬—冬—冬”之间的横线什么意思？?解疑步骤：?①教师带领学生初步认识标点符号：破折号。了解破折号的用法之一是表示声音延长的意思。?②出示字幕：?“嗵——嗵——嗵！”“冬——冬——冬！”?突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。“嗵嗵嗵！”“冬冬冬！”“啪啪啪！”?③对比指导表示声音的词语，体会破折号的作用。?④说说为什么有的时候读的舒缓，有的时候读的急促：?问题二：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？解疑步骤