五年级上册第三单元口语交际 我是“小小推销员” 教学设计.doc

五年级上册第三单元口语交际 我是“小小推销员”教学设计 ? 【教学思路】 ? ◆教学目标： ? 1．学会在具体的情境中稍做准备，使用一定的说明方法有条理地介绍一样商品，并能努力用语言打动别人，培养认真倾听、抓住要点大胆提问的能力。 ? 2．在互动的交际过程中，激发学生口语交际的兴趣，做到态度大方，有礼貌。 ? 3．渗透合作意识和诚信教育，培养学生实事求是的态度。 ? ◆课前准备： ? 课前可准备自己喜欢的物品实物或是物品的照片、产品说明书等。 ? ◆教学过程： ? 一、创设交际情境，激发交际兴趣 ? 1．情境导入 ? 教学设计与评析JIAOXUESHEJIYUPINGXI语文（五年级）培训资料播放一段买卖商品的短片，引起学生交际的兴趣。结合自己的生活体验说说营业员是怎样介绍和推销商品的。 ? 2．归纳总结 ? 推销员不仅要清楚而有条理地介绍商品，而且要用生动形象，富有感染力的语言打动顾客。同时还应当彬彬有礼，热情周到，这样才能获得顾客的好感，最终将自己的商品推销出去。 ? 3．阅读迁移 ? 怎样做到有条理地介绍呢？咱们一起来看看《新型玻璃》第三自然段。 ? （1）自由读第三自然段，说说课文是怎样介绍“变色玻璃”的？（围绕“变色玻璃”从特点和作用两个方面有条理地介绍。） ? （2）这段话哪些地方最吸引你？在畅所欲言的基础上，引导学生了解课文用“自动窗帘”这一形象的比喻来说明变色玻璃的特点。 ? （3）归纳总结：围绕一个事物的几个方面一一介绍，能让表达有条理。如果再用上打比方等形象的表现手法，会使介绍更加生动。 ? 4．情境创设 ? （1）同学们都有自己喜欢的物品，想把它们介绍给大家吗？今天咱们就在教室里举办一个商品发布会，同学们来当一回“小小推销员”，把自己喜欢的“商品”介绍给大家。 ? （2）你觉得可以怎样有条理地介绍自己的商品呢？ ? （引导学生明白可以从外观、规格、用途、使用方法、价格等方面有条理地介绍“商品”。） ? 二、开展合作交流，倡导人人参与 ? 1．组内交流 ? （1）提出交流要求： ? ●清楚，有条理地介绍“商品”，并努力学会打动别人，交流时注意礼貌。 ? ●认真专注地倾听，能提出自己的想法。 ? （2）学生自由准备。 ? （3）在小组中把自己的商品介绍给大家。别的同学要边倾听，边补充、提问。 ? （4）根据交流情况，各小组推荐一名准备充分、介绍精彩的同学，代表小组参加“最佳推销员”的评比。 ? 2．群体合作 ? （1）宣布“最佳推销员”第一回合评比开始。 ? （2）公布评比办法： ? ●实话实说。 ? 用简洁明了的语言，准确而有条理地介绍“商品”，力求让大家听得清楚、明白。 ? ●有问必答。 ? 能针对评委和同学提出的关于“商品”的问题，进行耐心地解答，力求使大家满意。 ? （3）各组发挥集体力量，集思广益，为候选人献计献策。 ? 这一教学环节可分以下几步进行： ? 第一步，请全组学生围绕“怎样清楚、准确、有条理地介绍产品”这一要求，稍做准备，共同拟订介绍提纲。 ? 第二步，由候选人根据提纲按要求介绍商品，其他学生补充，纠正，提出建议。介绍时可以参照“商品”说明书的介绍，使表达更准确明了。 ? 第三步，组内学生预想评委和同学可能会提出的问题，围绕问题共同寻求答案。 ? 第四步，从交际礼貌和交际态度等方面为候选人提出建设性意见。 ? 三、引发多向交互，讲究交际修养 ? 1．各组推荐一名评委，说明推荐理由。 ? 2．评委发表公正评审宣言。 ? 3．各组候选人分别完成“实话实说”和“有问必答”两项任务，随机接受来自评委和同学的提问。 ? 在完成“实话实说”任务时，既可以从“商品”的外观、规格、用途、使用方法、价格等方面作全面介绍，也可以重点强调某一方面的特点进行详细介绍。介绍“商品”时最好采用边说边演示的方法，突出特点，使得介绍具有吸引力和说服力；也可以一边说一边出示“商品”照片，以取得直观、形象的说明效果。这一教学环节应当充分发挥学生的创造性，以言语为主，辅之以多样化手段有条理地介绍“商品”。 ? 在完成“有问必答”任务时，如候选人难以回答，同组同学可以作为后援团参与回答问题。 ? 4．评委用举红、白牌的方式评判结果，并说明举牌理由。台下顾客提出自己的评价结果，并说明理由。候选人和后援团对评审结果提出自己的想法。 ? 这一教学环节，要求评委和顾客根据评比办法进行评价，能够言之有据，言之有理。而候选人和后援团可以据理力争，但应当注意交际礼貌，有礼有节。 ? 四、言语魅力展示，升华交际情感 ? 1．宣布“最佳推销员”第二回合评比开始。 ? 2．公布评比办法： ? ●精彩一刻 ? 小组合作创编一段广告，用生动形象的语言表现出产品的特点，力求打动评委和顾客。宣传时要本着诚信的原则，不能夸大其词，做虚假广告。 ? 3．教师