小学三年级地方课程传统文化教案备课精选.doc

“1＋X” 综合实践活动课学生学业评价方案。 “1”，是对学生参加一次具体课题研究过程的评价。如某位同学参加《齐鲁风情》课题研究，该生应有参与的过程性资料，如研究计划、研究记录等；有小组成员、教师等对该生参与态度、能力、表现等情况的描述性的评价。 “X”指显性的学生综合实践活动收获与成果。所谓“显性”，就是收获或成果的具体物化。具体内容可以是小论文、社会实践经验总结或调查报告、劳动技术创新性作品、精美的手工艺品、富有想象力的电脑绘画或设计作品，获奖作品，荣誉证书等。 综合学生参与课题研究情况“1”和取得成果的情况“X”，得出学生本学期学业评价成绩。评价采用等级制呈现。 激励评价使学生适时反思、适时调整活动的目标、活动的步骤以及活动的研究方法与策略等内容，同时还将激发学生迎难而上、深入探究的信心和欲望 评价项目 具 体 内 容 评 价 等 级 ☆ ☆ ☆ ☆ 情感态度 ①积极参与活动 ? ? ? ? ②主动提出设想、建议 ? ? ? ? ③不怕困难和辛苦 ? ? ? ? 合作交流 ①主动和同学配合 ? ? ? ? ②乐于帮助同学 ? ? ? ? ③认真倾听同学的观点和意见 ? ? ? ? ④对班级和小组的学习作出贡献 ? ? ? ? 学习技能 ①活动方案构思新颖 ? ? ? ? ②会用多种方法搜集、处理信息 ? ? ? ? ③实践方法、方式多样 ? ? ? ? 实践活动 ①积极动脑、动口、动手参与 ? ? ? ? ②会与别人交往 ? ? ? ? ③活动有新意 ? ? ? ? ④关注社会、关注环境的意识 ? ? ? ? 成果展示 ①成长记录袋 ? ? ? ? ②表演、竞赛、汇报等 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 注：红色五角星为A等；黄色五角星为B等；蓝色五角星为C等；紫色五角星为D等。获得10个以上的红色五角星就能评为“优秀”。 （一）每名学生有一本《地方课程学习笔记》，完整地体现学生的学习过程。 时间 授课内容 备注 九月份 《环境教育》——枫叶红了 结合季节特点 《环境教育》——大雁南飞 《环境教育》——疯长的水葫芦 ? 《环境教育》——一方水土养一方人 ? 十月份 《传统文化》——泉城济南 结 合 国 庆 节 进 行 爱 国 主 义 教 育 《传统文化》——佛教名山—千佛山 《传统文化》——名泉之冠—趵突泉 《传统文化》——泉城明珠—大明湖 十一月份 《环境教育》——消失的耕地 ? 《环境教育》——湖泊变小了 ? 《环境教育》——动物哪里去了 ? 《环境教育》——星星不见了 ? 十二月份 《环境教育》——难以去除的“口香糖” ? 《环境教育》——白色污染 ? 《环境教育》——遗弃的电池 ? 《环境教育》——电子垃圾 ? 三月份 《环境教育》——环保家电 ? 《环境教育》——喝上’海泉水”喽 ? 《环境教育》——耕海牧渔 ? 《环境教育》——家居新概念 ? 四月份 《传统文化》——海上名山 ? 《传统文化》——崂山名瀑—龙潭瀑 ? 《传统文化》——千金求马 ? 《传统文化》——赵威后问齐使 ? 五月份 《环境教育》——追踪“限塑令” ? 《环境教育》——守护一片蓝天 ? 《传统文化》——买椟还珠 ? 《传统文化》——曾子杀猪 ? 六月份 《传统文化》——秦西巴纵麛 ? 《传统文化》——后羿射日 ? ? ? 模 块 知识目标 预防和应对公共安全 2.知道社会安全类突发事故的范围及危险、危害，了解社会安全类突发事故的防范知识和应对措施。 公共卫生 3.了解基本公共卫生和饮食卫生常识，知道常见病和传染病的危害和防治措施。 意外伤害 6.了解常见的意外伤害事故，知道意外伤害事故发生时的求救和求生的方法。 网络和信息安全 4.知道网络的用途，学会合理使用网络资源，知道预防和应对网络、信息安全事故的措施。 自然灾害 5.了解突发自然灾害对生命安全可能造成的威胁，知道躲避自然灾害引发的危险的基本方法。 影响学生安全的其他事故或事件 ? 1—3年级 包括五个模块的内容： 社会安全教育 公共卫生安全教育 意外伤害安全教育 自然灾害安全教育 校园安全教育 内容标准 活动建议 1.了解在公共场所活动时的安全常识，遵守公共规则，避免扰乱公共秩序行为的发生。 2.认识与陌生人交往中应当注意的问题，逐步形成基本的自我保护意识。3.了解社会安全类突发事故的危险和危害，提高自我保护能力。 列举生活中发生的实例（正反面例子均可），引导学生形成基本的自我保护意识。 从报刊、影视作品中了解社会安全类突发事故的危险与危害。