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報告人：蔡聖賢 桃園縣101學年度國民中學校長遴選辦學理念簡報 大成國中104學年度新進教師研習 如何成為一位受尊重的快樂老師 報告人：蔡聖賢 校長 104.08.27 前 言 壹、選對自己-人生的選擇權 貳、學生圖象-三好一品圖象 參、老師圖象-教師使命熱忱 肆、輔導管教-理論與實務觀 伍、結語分享-尊嚴快樂老師 壹、選對自己-人生的選擇權 1.人生所面對的是一連串的選擇題，而非是非題。 ※你選擇當一位怎麼的老師？你希望自己成為怎麼的 老師？你希望未來的教學生涯要成就自己什麼？ ※老師必須具備的兩種能力： 1.有效的教學能力。 2.有效的輔導能力。 貳、學生圖象-三好一品圖象 參、老師圖象-教師使命熱忱 1.如果你選擇當一位受人尊重又快樂的老師，以下建議摘自《蘋果 和粉筆灰》提供參考： (1).什麼是你最初的教學希望和動力—能隨時找到那初衷。 (2).用有趣、公平態度面對孩子—用寬容和慈悲建立規矩。 (3).用開懷大笑來讓孩子能夠有機會了解你內心深處想法。 (4).用最大的努力了解與鼓勵孩子，讓彼此因相知而相容。 (5).要適時無分別心的伸出援手，幫助孩子不要偏離目標。 (6).真誠的關心，用讚美來鼓勵孩子，你會獲得孩子回報 。 參、老師圖象-教師使命熱忱 2.如果你希望成為能自我實現的優良老師，以下建議摘自《蘋果 和粉筆灰》提供參考： (1).你在學生身上所點燃的學習火花，將會影響他們一輩子。 (2).傳授自己的學習方法，從學生學習表現找尋新的教學法。 (3).要能做學生的揩模 ，放下身段，尊重他人，有團隊精神。 (4).要能不斷吸收他人成功經驗，向前輩學習 ，隨時充滿電。 (5).優秀的教師能面對挑戰與挫折，而非情緒性地指責學生 。 (6).維持秩序會很難嗎？回報人性最深層的需求就會有答案。 (7).新進教師應多花些時間了解學校的文化，學校的規矩是什 麼？學校最看重的是什麼事？ 肆、輔導管教-理論與實務觀 一、管教篇(摘自《老師你也可以這樣做》部分內容) 1.何謂管教、處罰及體罰？ ※教師法第17條第1項第4款，明文規定輔導與管教學生是 老 師的義務。輔導管教注意事項第10點規定，管教必須符合平 等原則、 比例原則，並且應審酌個別學生的情狀，進而達到 輔導管教目的。另處罰分為合法妥當、違法及不當處罰三種。 2.體罰是否會構成傷害罪？ ※體罰若過當，造成身體的傷害，在法律上是屬傷害行為。 肆、輔導管教-理論與實務觀 3.老師可否用半蹲、蛙跳來懲罰學生？ ※半蹲、蛙跳具有傷害學生健康的危險性，是體罰的行為，應 避免之。 4.老師可否對違規學生罰款？ ※依據輔導管教注意事項第14點第2項第8款：「不得以對學生 財產權之侵害(如罰款)作為輔導管教之手段」；另第21點第2 項更明確規定，校規、班規、班會或其他班級會議所為決議， 不得訂定對學生科處「罰款」或「其他侵害財產權』之處分。 肆、輔導管教-理論與實務觀 5.學生舞弊或做錯事被老師查獲，是否應要求學生於『悔過書』上簽名 ？學生拒簽時，應如何處理？ ※悔過書已詳載學生考試舞弊的經過詳情，當然可以要求學生 簽名以示負責。但應注意的是學生並無簽名之義務，老師也 無權強迫學生簽名，但無論學生是否簽名也不影響老師有責 任確認事實。 6.放學後，老師留下學生 做個別輔導，應注意之事項？ ※老師於放學後留下學生做個別輔導，是屬於超過學校正常上 課時間的活動，應經監護人的同意，並應盡到老師平時即應 盡的注意事項，如安全維護等。 肆、輔導管教-理論與實務觀 二、班務篇(摘自《老師你也可以這樣做》部分內容) 1.導師向學生收取的班費，應注意事項？ ※班費的支用係屬學生自治事項，在收取前應先知會家長，並 建立徵信的機制，且收費額度應是全班學生都負擔得起為原 則。另建議導師盡量不經手「班費」，最好讓學生或學生家 長自己收取、保管與支用班費，但若必須經手則帳目應公開 透明，以避免不小心觸犯刑法第336條的公務侵占罪。 肆、輔導管教-理論與實務觀 2.老師可否叫某些學生批改考卷或輸入 成績？ ※嚴格而言，成績乃屬個人隱私，無論公開宣布、公告或排名 次，就教育或法律的觀點皆數不宜。故由學生代為批改考卷 或輸入成績，市不妥當的行為。 3.老師可否沒收學生的物品？ ※教師若發現學生攜帶或使用違法物品時，如槍炮或毒品時， 應速通知學校，由學校立即通