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六年级下册课内练习题
小学语文六年级下册课内练习题
1、文言文两则
1.《学弈》选自《孟子.告子》。通过写弈秋教两个学习态度不同的人下棋,学习的效果也截然不同的事,说明了学习应专心致志,不可三心二意的道理。
2.《两小儿辩日》选自《列子.汤问》,故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。
3.孟子是我国古代的著名思想家、教育家。孔子是春秋末期时期的思想家、政治家、教育家,儒家学派的创始人。他一生的言行被弟子编成《论语》一书。
4.理解句子。
(1)为是其智弗若与?曰:非然也。
(2)我以日始出时去人近,而日中时远也。
(3)孰为汝多知乎?
2.匆匆
1.《匆匆》的作者是朱自清,他的作品还有 。
2.文章紧扣“匆匆”,写了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
3.课文运用了设问、比喻、排比、拟人 等修辞手法。开头、结尾都用了设问句,突出时间来去匆匆的无奈和惋惜 的强烈情感。
4.写出珍惜时间的语句。
(1)一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴
(2)光阴似箭,日月如梭。
5.句子理解:
①燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?
用排比的句式,表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢?”运用反问句的方法,表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。
②像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
作者运用 ,把自己过去的八千多日子比喻成 ,把时间的流比喻成 。表现出作者 。
③洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。
作者用一系列 ,展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。
④过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?
作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括,使时间匆匆而去的形象化为“ ”“ ”,比喻独特,联想新奇。轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”,被“蒸融了”,日子就是如此稍纵即逝。作者用全身心去感受时光的流逝。
3.桃花心木
1.《桃花心木》的作者是 ,我们学过他的 。文章借( )比喻 。写一个种树人让 的育苗方法,说明了 的重要意义。
2.树的生长“不确定”指 。人生活的“不确定”指 。桃花心木在不确定中 。人在不确定中生活, 树似人,人如树,这篇文章是 ) 的表达方法。
3.表达文章主旨句子是“ 能比较经得起生活的考验, ”这句话的意思是
。
6.北京的春节
1.本课以 为经线,以 为纬线,结构全文。
2.文章详细描述过春节的三次高潮:(1)(
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