2017-2018第一学期质量分析.doc

润城镇中心学校2017—2018学年第一学期 四年级语文期末试卷分析 执笔人：曹锦霞 分管领导：曹进军 光阴荏苒，又一个富有挑战与收获的学期结束了。打开年级语文试卷，无论是学生，还是教师都会感到试题变得更灵活了，更务实了，一切都更贴近学生的生活实际了。从学生的答题情况可以反映出学生阅读习惯的培养欠功夫，学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，教师要注意过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导；另外学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。从阅读题的完成情况可以看出学生的理解能力、分析能力和表达能力还有待提高。 阅读材料题学生做得非常好，仅有个别学生因为表达不流畅扣了1分。 （三）读·写。共44分。 本题由4个小题组成，前3个小题失分的学生少之甚少，即使失分也只是个别学生失了1分。本次习作是2选1的作文，多数学生的作文都得了25分以上，作文分较低的学生主要存在以下问题：1、在词语的使用上还不够准确。2、在叙事上，只能说较为连贯，有的句子不通顺，叙事内容不详细。3、主要还是长篇大论的讲道理，却无事例。 四、措施与建议 1.重视习惯的培养。从出题者的思路和孩子们的终身发展来看，应加大孩子们的书写训练。老师应重视学生良好的学习习惯的培养，在日常教学中对学生的要求要从严从细。除了培养学生养成正确的书写姿势和良好的书写习惯外，还应培养学生逐步养成善于倾听、大胆积极发言的好习惯，以及喜爱阅读、乐于思考、勤于积累的学习习惯，学生一旦养成良好的学习习惯，将终身受益。 2. 狠抓基础知识和基本技能? 由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力.? 3.重视学生的积累。 重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。我们平时要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文，平时多背背美文美句。其次应该加大孩子们的课外阅读量，让孩子们在大量的课外阅读中去感悟语言的魅力，潜移默化的积累字词，陶冶情操，颐养性情。 4.重视运用语言的训练。 加强学生的课外阅读练习，指导学生多读多写。进入高年级后的习作训练，不仅要激励学生“乐于写”，引导学生“写得出”，而且要注意基本方法的训练，逐渐让学生“写得好”。平时让学生勤动笔写日记，不论水平如何，只要能坚持下来，同时教师要做榜样。从中要运用激励措施，让学生愿意动笔写，找到写作的兴趣。写作与生活紧密联系，不光要从生活中选材，还要对写法及时指导。 5、突出章节过关? 在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。 ? 总之，要教好语文，让学生真正学好语文，作为语文教师，我们一定要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通，多读书，多对学生进行阅读指导，增加学生对语言的悟性，提升学生的语文综合素养。相信，只要我们语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘，就一定会在语文教学的路上越走越远！