北师大版五年级《品德和社会》下册教学计划.doc

北师大版五年级《品德与社会》下册教学计划 ? ? 内容分析 ? 1.教材特点： 五年级《品德与社会》的编写是在1~4年级家庭、学校、社区等领域的基础上逐渐扩展到祖国与世界的场景中去，以五年级儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识。 2.知识结构： 第四单元、我是小小主人翁??1、爱护集体荣誉（1）感受集体的温暖（2）在集体中成长（3）展示集体的智慧2、学做集体小主人（1）自主选举班委会（2）每个同学的权利（3）大家都来参与（4）社区民主生活的启示（5）人民的代表（6）“法”在我身边?? 我们身边的法 第五单元、历史告诉我们???????1、从统一到鼎盛（1）秦汉一统（2）唐朝盛世2、野蛮与文明（1）血与火的时代（2）世界在发展，生活在变化 第六单元?、向人民英雄致敬????1、勿忘国耻（1）罪恶的战争（2）走访遗迹看历史（3）屈辱的条约2、觉醒的中国人民（1）天下为公???（2）五四运动3、光辉的历程（1）开天辟地（2）红旗飘飘 ?? ? ? 学生分析 ? 1.学生知识能力基础 ?五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯。随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。 2.个别差异 因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历。 3.学生难以理解的问题和容易出现的错误 五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。 ? ? 教学目标 ? ? ?1、关注集体，能感受集体的温暖，增强集体主人翁责任感；? 主动为集体做事情，能从考虑集体荣誉的角度来解决集体生活中遇到的矛盾；结合实例说明集体的事情要靠大家共同协调解决；回忆少先队队旗的象征意义、书写少先队队旗的象征意义 ???2??感受历史与生活的关系， 萌发对古代杰出人物的敬仰之情，增进爱国主义情感，和民族自豪感，积极探索祖国悠久的历史和灿烂的文化???3、?憎恨帝国列强的丑陋行径，激发爱国主义情感； 感受英雄人物的壮举，并为之骄傲，关心国家大事，及时了解国际间的交往情况；列举中国近代史上抗击的英雄的名字，讲述他们的英勇事迹。 ? ? 教学重难点 ? 一、?能够进行简单的调查、探究活动，学习收集资料，不断提高地图学习的能力，发展空间思维能力，在讨论中能够发表自己的意见和看法，不断提高表达能力。 二、乐于了解和欣赏不同民族的文化历史，形成各民族间相互了解、相互尊重、团结友爱的情感和态度，深化学生的爱国主义情感。 三、初步学会阅读简单的史料，初步具有对所掌握的史料进行简单的探究、概括和归纳的能力，初步学会评价历史人物。 教学策略 教学方法： ?自主选择教学方法、合作交流教学方法、反思评估教学方法、生活求证教学方法、应用探索教学方法、任务驱动教学方法、创设情境教学方法、引导发现教学方法等 教学策略： 1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观及能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以便较好地落实“三维”目标。 2、根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。 ???3、进一步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。 ? 4、通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。? 5、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，就力求尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。 教学实施 ? 单元 教学内容 课时 备注 ??? —— ??? 报到???? 开学准备 1 ? ?第四单元 ?四、我是小小主人翁??? ?1、爱护集体荣誉 （1）感受集体的温暖 （2）在集体中成长 3 ? ? 第四单元 ?四、我是小小主人翁??? ?1、爱护集体荣誉 （3）展示集体的智慧 （4）我为集体添光彩 3 ? ? ?第四单元 ?四、我是小小主人翁?????? ?1、爱护集体荣誉???? 复习 、小结、测试 3 ? ? ?第四单元 ?四、我是小小主人翁???? 2、学做集体小主人 （1）自主选举班委会 （2）每个同学的权利 3 ? ? ?第四单元 ?四、我是小小主人翁???? ?2、学做集体小主人 （3）大家都来参与 （4）社区民主生活的启示 3 ? ? 第四单元 ?四、我是小小主人翁 2、学做集体小主人 （5）人民的代表??? （