定风波学生用.doc

PAGE  PAGE 5 定风波（莫听穿林打叶声） 导教学案 一、导入 宠辱不惊，看庭前花开花落 去留无意，望天空云卷云舒 ——明·洪应明《幽窗小记》 这是什么样的人生境界？ 二、说明苏轼的文学成就： 词： 诗： 文： 三、知人论世 词作背景： 四、梳理字词： 用笔把不懂的字音或词语打上标记，解决不会读的字或不理解的词语。  五、鉴赏品味： 1、提问：这首词上、下片都是写下雨的情景，按时间分，是哪两个阶段？ 2、提问：苏轼在大雨中以及雨过后有怎样的情态呢？ 3、这首词表面上似乎是简单写一个途中遇大雨者对雨天的一种心态，但实质是不是这样呢？ 4、谈谈自己最喜欢的一句，说说原因？ 5、考虑：东坡为何不躲雨？ ?? ? 六、品味技巧： 1、我们围绕“雨”说了这么多，词中的“雨”到底是什么意思？ ???? ? 2、“竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生”，是如何以小见大的？ 江城子（十年生死两茫茫） 导教学案 一、写作背景： 二、教学过程： 学生自渎课文，完成文中的字句梳理。 三、课文分析： 思考： 1、题目为“乙卯正月二十日夜记梦”，但是上片并没有记梦，它的作用是什么？ 2、 “不思量，自难忘” 可是为什么在“自难忘”之上加了“不思量”？这不显得有点矛盾吗？ 　　 3、作者说自己“尘满面，鬓如霜”，而其时不过40岁，如何理解？　　 4、在上片中，词人为抒发对亡妻的思念选取了什么样的意象？  5、这首词是记梦，可文已至半，却还没有写到梦境，为什么？ 下片：前五句 梦境部分。 6、阕首五句，写出二人梦中相见时的场景，用生活细节抒发了伉俪之情。请展开想象，把这五句转化为优美的散文。（100字以内） 7、“十年生死两茫茫”，“茫茫”遥不可及。但是见面后却是“相顾无言，惟有泪千行”。为什么“相顾无言，惟有泪千行”？　　 8、“夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。” 这几句是虚写还是实写？  下片后三句 梦醒后??象 9、 “料得年年肠断处，明月夜，短松冈。” 词人从梦中醒来，想象在千里之外的荒郊月夜，那长着小松树的上冈上，妻子一定会年复一年地为思念丈夫而悲伤。写自己怀念亡妻，却料想对方为怀念自己而柔肠寸断，这是什么手法？  10、“明月夜，短松冈”营造了悲凉肠断的环境氛围。为何是“明月夜”，不是“残月夜”？　　 11、促成作者夜梦亡妻的因素有哪几方面？（结合上片词文回答） 四、练习：　 江城子?密州出猎 苏??轼 　　老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。????  酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。  ①、词的上下片各写什么内容？  ②、贯穿全词的“词眼”是什么？有什么好处？  ③、“遣冯唐”和“射天狼”有什么特点？分别表达什么意思？　 ??????