小班超轻粘土水果教案.doc

小班超轻粘土水果教案 篇一：05 诱人的瓜果-教学设计1 （苏少版）小学美术教学设计 1 2 设计意图：紧紧抓住了“诱人”二字，设计了从品尝西瓜的味道切入主题，直接抓住了孩子的兴趣点，课堂气氛活跃。首先请他们试画了看似很熟悉的西瓜，接着再出示了西瓜实物，引导学生仔细观察比较，学生发现了普遍存在的问题：西瓜的纹路不正确。启发学生自主探究，发现问题，充分发挥了学生学习的主体性。 师：今天，我们就来学习第5课《诱人的瓜果》 （师板书课题——5.《诱人的瓜果》） 二、欣赏与实践： 师：其实，生活中还有很多香甜好吃的瓜果呢，小朋友你还知道哪些水果呢？请一组小朋友开火车回答—— 生：答（略） 师：老师这里也准备一些诱人的瓜果，我们一起来看看它们是哪些水果呢？ （按照颜色请学生欣赏课件，师生交流水果的形状、颜色、味道等） ●红色： 樱桃：小而圆、把子细长。 草莓：外表布满小籽、富含维C。 莲雾：形状像小葫芦、味道清淡、台湾特产。 火龙果：外表的肉质鳞片像蛟龙的鳞片、富含花青素、生长的样子很特别——长在树上垂下的树枝上。 设计意图： ●各种颜色的苹果综合图片（红、深红、黄、绿、红色有斑点、红绿相间） 师：苹果的颜色非常的丰富，请小朋友们仔细观察老师屏幕中的苹果，或者是自己带来的苹果，选择一个自己喜欢的苹果，在练习纸上用色彩把它描绘出来—— （学生在练习纸上用色彩的形式表现苹果，进行第二次绘画） 师：现在让我们来看看小朋友的画，看看谁的苹果最诱人！ （师在实物投影仪下展示学生的作业） 学生交流对同学作品的印象，多数学生能够通过细致地观察，将苹果的造型表现的形象生动。教师出示自己的范图——砂画苹果，引导学生用丰富的色彩表现水果的造型，表现水果的体积感。 设计意图：较之第一次的试画作业，学生的第二次作业有了明显进步，对瓜果的外形和色彩特征的把握也更准确，他们初次感受到观察带来的不同体验，明确了细致观察的重要性。 3 （继续欣赏课件中的水果图片） ●黄色：桃子、柠檬、梨子、香蕉、芒果 （师在引导学生欣赏的时候，请学生说出这些水果的外形特征，并选择部分有代表性的水果画在黑板上，强调水果的外形。例如：柠檬、梨子、香蕉的单个造型） 设计意图：在欣赏过程中穿插进行教学演示，自然、直观、生动，便于学生理解并掌握正确的表现瓜果特征的方法。 ●橙色：橙子、菠萝 ●紫色：蓝莓、葡萄 ●绿色：西瓜、杨桃 ●水果之王：榴莲 师：哪位小朋友吃榴莲？请你给大家介绍一下—— 生：榴莲的味道很难闻，外表的壳很硬，上面有尖尖的突起，味道特别甜。 师：榴莲的样子有点奇怪，我们怎样表现它呢？ 生：可以用三角形的小尖角画它的壳。 师：小朋友们真聪明！王老师先用线条画出榴莲的外形，个子大，身体的中间大大的，两头小一些，身上画上许多尖尖的形状。瞧！一个榴莲的样子就出来啦！ （师接着在黑板上继续现场演示） 设计意图：教师引导学生自己动脑筋总结瓜果的画法，给学生思考和想象的空间，进行探究性学习。 （接着欣赏课件图片——） ●果中皇后——山竹：十年才结果，绿色水果。 教师出示山竹的实物，请小朋友数数它底部的小花萼有几瓣，然后请一位小朋友现场剥开山竹，揭示山竹的花萼的瓣数和内部果肉的数量一致。 ●维C之王——猕猴桃 ●切开的水果——也很美！例如：火龙果、香蕉、木瓜?? 师：其实，切开的水果中也有许多秘密，让我们一起来动手去发现吧！ 每组的学生组长用小刀轻轻切开一种水果，带领组员仔细观察水果内部的奇妙变化。 设计意图：剥水果、切水果，让学生体验并感受瓜果的内在美，增加对瓜果内部结构的认识，便于后面学生表现切开的瓜果。 4 三、感受与创作： （课件出示水果的组合图片） 1. 师：除了描绘单个的水果，我们还可以表现许多水果，有大有小、有多有少，组合在一起就更棒了！我们怎样表现更多的水果呢？老师想在黑板上的这些水果上进行添画，谁愿意教教老师？ 生：可以在两个水果中间添上被挡住的一个水果，被挡住的地方不画，只画露出来的部分。 （学生说，教师添画水果，示范水果组合的前、后、大、小等丰富的变化） 设计意图：在演示环节，先从单个水果进行，接着自然过渡到多个有前后遮挡效果的水果组合，难度适中，讲解简单明了，便于学生理解和接受。 2. 师：今天，同学们也带来了各种各样的水果，请大家拿出来，小组讨论出来，说说它们的形状、颜色、味道是怎样的？ （学生小组交流自带的水果） 设计意图：通过小组同伴间的交流，引导学生通过细致的观察，进一步感受瓜果的形状美、色彩美，丰富学生的认知和情感体验。 师：刚才同学们说的都很棒！现在，老师就请你们认真观察你带来的一种水果，尝试用你喜欢的工具和方式把它们表