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新学期关于小学生数学学习能力的一些思考
新学期关于小学生数学学习能力的一些思考 今年教一年级,是压力最大的。因为很多学习习惯和思路会跟随孩子一辈子,这是学生第一年系统地学习关于数学的思想和方法。所以,我必须深入思考,到底给学生教些什么? 不管学生在哪里上学,不管哪个老师教,不管哪个学科,只要学生掌握自主学习的能力,解决问题的思路,其他的都不是问题。这么系统化的问题,对于一年级的学生来说,我应该怎么做? 根据自己两个班的学生实际情况,从以下几个方面才突破,争取每个孩子自主学习的能力都有所提高。 1、学会阅读。这个阅读包括语文和数学。语文的阅读学生往往很有兴趣,可能是一个小故事,可能是一段话。但针对数学来说,主要是读题。现在学生的通病是不会读题,关于学生读题应该明确题中的关键信息和要解决的问题,能够根据问题筛选需要的信息,去掉不需要的信息。在平时的学习中,必须让学生自己读题,然后按这个思路去提问,练习。 2、学会预习。阅读是预习的基础,在学生能独立阅读的情况下,学会预习,就是要学生能够借助课本,明白本节课要学的内容以及重难点,并且能用自己的话说出来。预习的意义绝不在于把课本上的空填一填,主要是要找到本节课的重点和难点,知道自己哪里不会。在这学期,我会拿出课前时间带着学生预习,让学生分享自己预习结果并互相分享,来提高能力,更提高兴趣。 3、学会解决问题的几个思路。这个上册一直在教,下册继续,要养成习惯。从题中我知道了什么?要解决什么问题?用什么方法解决?解答正确吗?另外,强化解决问题常用的工具,画图,直观而清晰。 4、养成有序的思维习惯。小学生的思维是散落的,可能一会儿想这里,一会就跑到那里,这样考虑问题容易分散,不缜密。所以必须养成有序思考的习惯。有序思考不仅让学习更简单,而且让生活更简单。特别今年要学习的分类,必须要求学生思路清晰,按一定顺序。 5、学会表达自己的思路。学生能够说清楚了,才是真的理解了。而且人的思维发展与语言是紧密联系的,人在说话的过程需动脑筋来思考自己该说什么额,所以,学生一定要学会和别人分享自己的方法。因为班级人数较多,老师不一定会给每一个人上台讲的机会,但一定要有同学之间互相讲的机会。 6、学会整理学习的知识,用数学的眼光观察世界。这里主要以写数学日记的形式,整理自己学过的知识,并用这些知识去解决一些数学问题,随手记录,这也是另一种形式的表达。这样长久坚持,学生就会建立自己的知识体系,而且越来越扎实。 不断学习,不断总结,不断完善。新的学期,加油! 今年教一年级,是压力最大的。因为很多学习习惯和思路会跟随孩子一辈子,这是学生第一年系统地学习关于数学的思想和方法。所以,我必须深入思考,到底给学生教些什么? 不管学生在哪里上学,不管哪个老师教,不管哪个学科,只要学生掌握自主学习的能力,解决问题的思路,其他的都不是问题。这么系统化的问题,对于一年级的学生来说,我应该怎么做? 根据自己两个班的学生实际情况,从以下几个方面才突破,争取每个孩子自主学习的能力都有所提高。 1、学会阅读。这个阅读包括语文和数学。语文的阅读学生往往很有兴趣,可能是一个小故事,可能是一段话。但针对数学来说,主要是读题。现在学生的通病是不会读题,关于学生读题应该明确题中的关键信息和要解决的问题,能够根据问题筛选需要的信息,去掉不需要的信息。在平时的学习中,必须让学生自己读题,然后按这个思路去提问,练习。 2、学会预习。阅读是预习的基础,在学生能独立阅读的情况下,学会预习,就是要学生能够借助课本,明白本节课要学的内容以及重难点,并且能用自己的话说出来。预习的意义绝不在于把课本上的空填一填,主要是要找到本节课的重点和难点,知道自己哪里不会。在这学期,我会拿出课前时间带着学生预习,让学生分享自己预习结果并互相分享,来提高能力,更提高兴趣。 3、学会解决问题的几个思路。这个上册一直在教,下册继续,要养成习惯。从题中我知道了什么?要解决什么问题?用什么方法解决?解答正确吗?另外,强化解决问题常用的工具,画图,直观而清晰。 4、养成有序的思维习惯。小学生的思维是散落的,可能一会儿想这里,一会就跑到那里,这样考虑问题容易分散,不缜密。所以必须养成有序思考的习惯。有序思考不仅让学习更简单,而且让生活更简单。特别今年要学习的分类,必须要求学生思路清晰,按一定顺序。 5、学会表达自己的思路。学生能够说清楚了,才是真的理解了。而且人的思维发展与语言是紧密联系的,人在说话的过程需动脑筋来思考自己该说什么额,所以,学生一定要学会和别人分享自己的方法。因为班级人数较多,老师不一定会给每一个人上台讲的机会,但一定要有同学之间互相讲的机会。 6、学会整理学习的知识,用数学的眼光观察世界。这里主要以写数学日记的形式,整理自己学过的知识,
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