新人教版七年级语文上册第21课《皇帝的新装》优秀教案教学设计.docx

新人教版七年级语文上册第21课《皇帝的新装》优秀教案教学设计　　新人教版七年级语文上册第21课《皇帝的新装》优秀教案教学设计　　21 皇帝的新装　　知识目标 初步了解童话的特点，领悟课文中大胆的夸张和丰富的想象 能力目标 学习通过语言、动作、心理等多角度描写表现人物性格艺术手法。 情感目标 把握文章所揭示的主题，培养敢说真话的好品质。　　第一课时　　学习　　目标 1.把握本文的故事情节。　　2.把握文章所揭示的主题，培养敢说真话的好品质。　　教学过程★★★ 一、导入新课　　 近几年反映宫廷生活的电视剧很多，大家一定从电视上看到过许多皇帝，那么他们都穿什么样的衣服呢?皇帝的服装又给你什么感觉呢?(威严、高贵)可是竟然有这样一位皇帝，他不穿衣服，赤身裸体在大街上游行。这到底是怎么回事呢?今天，我们就来学习讲述这一故事的童话《皇帝的新装》。　　　　二、教学新课　　?目标导学一：初读课文，概括情节　　听课文录音，注意边听边想象，看能否在脑海里形成一幅完整的画面，并思考下列问题。　　1.课文写了哪些人物？谁是中心人物？　　2.文章以什么为线索？写了哪几个情节？　　3.接龙复述课文：　　提示：（1）皇帝有何嗜好？课文怎么写皇帝爱新装的？　　两个骗子怎样设的圈套？　　皇帝派了诚实的老大臣官员去看织布，面对新装，有何心理活动？他回去是如何对皇帝汇报的？官员有何心理活动？他又是如何汇报的？　　皇帝面对新装，想了什么？说了什么？　　为新装举行的大典上，老百姓们看到了什么？他们又是如何想的，如何说的？　　最后谁说出了真话？　　结果如何？后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，你是怎样理解的？　　4.这场骗局为什么是由一个小孩来说出真相？　　在这样一个谎言充塞、欺骗成风的世界里，作者让一个天真无邪的小孩子喊出了“天真的声音”，讲出了谁也不敢说出的真相，使得“新装”顿时失去神奇的作用。说明了小孩子既天真又大胆、率真，从一个侧面反衬了成年人的自私和虚伪。这一笔，增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。　　5.这篇童话讽刺了什么？告诉我们什么？　　三、板书设计　　 爱新装（引子）　　 织新装（开端）　　皇　　帝　　的 看新装（发展）　　新　　装　　 穿新装（高潮）　　 揭新装（结局）　　　　新人教版七年级语文上册第21课《皇帝的新装》优秀教案教学设计　　21 皇帝的新装　　知识目标 初步了解童话的特点，领悟课文中大胆的夸张和丰富的想象 能力目标 学习通过语言、动作、心理等多角度描写表现人物性格艺术手法。 情感目标 把握文章所揭示的主题，培养敢说真话的好品质。　　第一课时　　学习　　目标 1.把握本文的故事情节。　　2.把握文章所揭示的主题，培养敢说真话的好品质。　　教学过程★★★ 一、导入新课　　 近几年反映宫廷生活的电视剧很多，大家一定从电视上看到过许多皇帝，那么他们都穿什么样的衣服呢?皇帝的服装又给你什么感觉呢?(威严、高贵)可是竟然有这样一位皇帝，他不穿衣服，赤身裸体在大街上游行。这到底是怎么回事呢?今天，我们就来学习讲述这一故事的童话《皇帝的新装》。　　　　二、教学新课　　?目标导学一：初读课文，概括情节　　听课文录音，注意边听边想象，看能否在脑海里形成一幅完整的画面，并思考下列问题。　　1.课文写了哪些人物？谁是中心人物？　　2.文章以什么为线索？写了哪几个情节？　　3.接龙复述课文：　　提示：（1）皇帝有何嗜好？课文怎么写皇帝爱新装的？　　两个骗子怎样设的圈套？　　皇帝派了诚实的老大臣官员去看织布，面对新装，有何心理活动？他回去是如何对皇帝汇报的？官员有何心理活动？他又是如何汇报的？　　皇帝面对新装，想了什么？说了什么？　　为新装举行的大典上，老百姓们看到了什么？他们又是如何想的，如何说的？　　最后谁说出了真话？　　结果如何？后来，一个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，你是怎样理解的？　　4.这场骗局为什么是由一个小孩来说出真相？　　在这样一个谎言充塞、欺骗成风的世界里，作者让一个天真无邪的小孩子喊出了“天真的声音”，讲出了谁也不敢说出的真相，使得“新装”顿时失去神奇的作用。说明了小孩子既天真又大胆、率真，从一个侧面反衬了成年人的自私和虚伪。这一笔，增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。　　5.这篇童话讽刺了什么？告诉我们什么？