《记叙文的开头和结尾》导学案.docVIP

《写好记叙文的开头和结尾》导学案 【训练目标】 训练总结拟写记叙文标题、开头和结尾的方法，提升写作能力。 教学过程： 【导入学习】 历年高考对考场记叙文给予很高的期望但是考场记叙文的情况却并不令人乐观究其原因有很多写不好记叙文的开头和结尾是其中之一。开头和结尾是吸真题回放　(2015·湖南)阅读下面的材料，根据要求作文。 有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的憩息场所。飞禽、走兽们经常讲它们旅行的见闻。大树听了，请飞禽带自己去旅行，飞禽说大树没有翅膀，拒绝了；请走兽帮助，走兽说大树没有腿，也拒绝了。大树决定自己想办法，它结出甜美的果实，果实中包着种子。飞禽、走兽们吃了果实，大树的种子就这样传播到世界各地。 请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。 满分佳作 虽去不了远方，也不负春光 这几天一直在下雨，春树给卧病在床的父亲喂了饭后，就拿个板凳坐在门口，向门外望去，看着朦胧的远方发呆。 春树是个不幸的孩子，他家是村里的贫困户，妈妈因为忍受不了这个潦倒的家而离开，哥哥早早地外出打工，只留春树和父亲住在这破旧的屋子里。春树小时候被开水烫过脸，脸上留下了难看的疤痕，虽然村民们都很纯朴，没有排挤他，但他内心深处却有一块疤，他很自卑。他努力学习，成绩优异，却读完高中后就回家干活，照顾父亲——家里没有足够的钱，父亲的身体越来越差。 春树很喜欢看课外书，从课外书里，他看到了外面的世界，外面有高楼大厦，有摩天轮，有很多新奇的事物，他是多么渴望外面的世界啊。可是他的父亲，他的脸，都让他无法在外面的世界讨生活。 雨渐渐停了，他站了起来，他想到外面走走。他很郁闷，想散散心，走着走着，看到一个果农在采摘水果。那果农见着他，就咧开嘴笑了：“哎呀呀，来得正好。来，揣几个橘子给你爸爸吃。这橘子啊，可好销了，它是要运到全国各地的呀，贵着呢！”春树看着一棵棵橘子树，它们的形状并不好看，扎根在这大山的泥土里，却结出这么甜美的果实，他好像明白了什么。 回到家，看了看哥哥几天前寄来的信。有几张城市风景的照片，背后有几行字：弟弟，大城市虽美，但繁华背后也有着无尽的落寞。你这么聪明，一定能在家乡有所作为的！ 若干年后，还是这个山村，那里虽不富裕，但村民都很纯朴。你只要走进那里唯一的小学，就会看到一群小学生坐在老师周围，满脸笑容地听他讲课。老师瘦瘦的，脸上有疤，但他的声音是那么自信，那么洪亮动听。他在这里教了好多年书了，孩子们都亲切地叫他“大哥哥”，他教的小学生，有的考上了大学，去了大城市，有的毕业后，留在了这所小学。这么多年，也算是桃李满天下了。 有记者采访他，问他为什么要在偏僻的山村里办小学。他平静地说：“只想让更多的人能接受教育。”记者想采访他早年的经历，他不好意思地说：“以前，总想着去外面，但又去不成，后来一想，自己出不去，可以帮助别人出去嘛，就在这里办了学校，虽然去不了远方，也不负春光。”　 出彩理由　该文有三大亮点： ①切合题意。本文讲述了身处困境、身有缺陷的春树，带着不能去大城市的遗憾，扎根人心淳朴的农村，成为一名优秀教师，终于“桃李满天下”的故事，体现了人情人性的美好。 ②叙述语言质朴平实、准确流畅。叙述节奏的变化适应故事情节的发展，体现了作者谋篇布局的能力和较高的叙事技巧。“春树”的取名，“橘子树”形象和人物形象的契合相应，“哥哥”来信的点染，结尾的点题话语等，无一不体现了作者构思的匠心和较好的文学素养。 ③开头结尾巧妙。开头文字概述，推出一个春树心向远方的慢镜头，“发呆”又设下一个悬念，自然交代“发呆”的原因。而结尾尤堪称道，言为心声，用人物自己的语言说出，点明了主旨，又巧妙嵌入材料，不着一字点评，实在机智。 一、雕饰凤头别开生面好钢用在刀刃上”“行家一出手就知有没有”记叙文就是要求以记叙和描写为主要表达方式的文体而且在评价记叙文优劣时主要瞄准的首先就是故事情节是否完整是否有精彩的描写。故事情节要等到故事看完才知道描写则不然。我们应该树立这样一种意识——开头就描写开头就“赢人”开头就得分。而常见的描写主要有以下几种：1．描写景物(环境)开头法即文章的开头先描写物、景渲染气氛给读者以身临其境的感觉为烘托人物、触景生情做铺垫。例如2013年高考江西卷满分作文《月儿弯弯》开头：点评：以细腻的笔触描写恬静闲适的环境渲染自己闲适的心情才有下文的看书情节。2．描写人物开头法人物描写的入手点很多如肖像、语言、动作、心理等等选择一种即可这种方法的使用可以有效地刻画人2012年高考江苏卷满分作文《忧与爱》开头：桌的镜子里看见站在身后的你眉头紧锁黝黑的眉毛扭成一股麻绳扯得我窒息。点评：人物神态与行为的反常引人思考促人联想激人兴趣。3．高潮情节率先展示法故事最吸引人的莫过于高潮处了文章先将高潮环节“抖出来”可以有效地设置悬念更