新修订普通高中体育课程标准培训《培育学生体育与健康核心素养》.pptx

领会新课标精神 培育学生体育与健康核心素养 新修订普通高中课程方案和课程标准省级骨干培训班 对课程方案和课程标准的梳理 新修订普通高中课程方案和课程标准省级骨干培训班 对课程方案和课程标准的梳理 一、课程性质 1.性质：高中课程体系重要组成部分，面向全体高中生的基础教育； 2.功能和价值：立德树人、发展素质教育、培养全面发展的人； 3.主要目标：培养学生体育与健康学科核心素养、增进学生身心健康； 4.主要手段：身体练习； 5.主要学习内容：体育与健康知识、技能和方法。 对课程方案和课程标准的梳理 一、课程性质 5.主要学习内容：体育与健康知识、技能和方法。 内容构成 必修 必学 1学分 必修选学（运动技能系列）10学分 必修 必学 1学分 体 能 球类 运动 田径类运动 体操类运动 水上/冰雪类运动 武术/民族民间体育 新兴 运动 健 康 教 育 项目 1……n 对课程方案和课程标准的梳理 一、课程性质 5.主要学习内容：体育与健康知识、技能和方法。 对课程方案和课程标准的梳理 二、基本理念 立德树人，促进全面发展 尊重需求，培养运动爱好 改革教学，发展核心素养 注重专长，奠定终身基础 多元评价，激励更好发展 对课程方案和课程标准的梳理 三、主要变化 1 强化“立德树人”的根本任务； 2 明确具体地提出了体育与健康学科核心素养； 3 强调从“教知识与技能”向“教核心素养”转变； 4 围绕核心素养展开课程内容、学业质量标准； 5 提出了更加丰富多样的选项教学组织形式； 6 强调学生的体能发展，必学“体能模块”； 7 提出了量化的运动负荷指标。 课程标准的组织实施 新修订普通高中课程方案和课程标准省级骨干培训班 课程标准的组织实施 实施建议： 依据新课程标准的精神，结合本地实际，制订切实有效的实施办法， 创设课程实施的环境与条件，强化对课程实施的组织、管理与督导，保证体育与健康课程的顺利实施。 1.建立组织机构，负责课程实施的指导、评价和督导等工作； 2.制订政策与措施，符合本地区实际、科学合理、特色鲜明、可操作、可检查； 3.制订实施方案，作为组织管理和实施依据； 4.提供必需的条件保障，体育教师、全员培训、安全措施、 保险制度、体育场地器材和设备。 谢谢聆听! 领会新课标精神 培育学生体育与健康核心素养 电话QQ：317967757 微信：yundong3615