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浅谈新课改背景下高中英语教学中文化渗透 　　摘要文化渗透在英语教学中至关重要，教师应该重视文化的渗透，培养学生的跨文化交际能力。 　　关键词 高中英语 教学 文化渗透 　　中图分类号：G633.41文献标识码：A 　　 　　On Cultural Pervasion in Senior High School English Teaching 　　OUYANG Hua 　　(Huichang Middle School, Ganzhou, Jiangxi 342600) 　　AbstractCultural pervasion is of vital importance in English teaching.Therefore, English teachers should attach great importance to it, and try to improve students' competence in intercultural communication. 　　Key wordssenior high school English; teaching; cultural pervasion 　　 　　1 文化渗透的内容和目标 　　 　　《英语课程标准》中指出，文化主要指英语国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等。同时也列出了高中阶段要达到的具体目标，其中七级为必须达到的目标，主要有以下方面：（1）理解英语中的常用成语和俗语极其文化内涵；（2）理解英语交际中的常用典故和传说；（3）了解英语国家主要的文学家、艺术家、科学家、政治家的成就、贡献等；（4）初步了解主要英语国家的政治和经济等方面的情况；（5）了解英语国家中主要大众传播媒体的情况；（6）了解主要英语国家人们与中国人生活方式的异同；（7）了解英语国家人们在行为举止和待人接物等方面与中国人的异同；（8）了解英语国家的主要宗教传统；（9）通过学习英语了解世界文化，培养世界意识；（10）通过中外文化对比加深对中国文化的理解。 　　 　　2 英语教学中文化渗透的作用 　　 　　2.1 有利于增强学生的学习兴趣 　　在传统的英语教学中为了省时省力，教师往往会忽略英语语言文化的学习，只强调语法、发音、单词和句子的讲解。久而久之，会让学生觉得枯燥乏味，对英语学习失去兴趣，产生厌倦排斥情绪。教学是一种双向的活动，学生如果失去了学习的热情，单靠教师是无法圆满完成教学任务的。高中学正处于身心快速发展阶段，求知欲旺，好奇心强，学习英语不光是为了应试，更想了解外面的世界，教师如果在教学过程中能适时讲解与所学内容相关的文化背景知识，让学生了解英语国家的人及他们的思维方式、风土人情，不仅能够活跃课堂气氛，还能激发学生的学习热情。 　　2.2 有利于提高学生的理解能力 　　语言是文化的载体，在英语词汇中包含着西方文化。如果只是从字面上机械学习，不但学习效果不佳，而且也无法更深理解与掌握词汇。学生在学习过程中经常会碰到这样的情况，单词都认识，语法也没问题，却不能正确理解课文。究其原因，是没有了解相关的国外文化背景知识。 　　2.3 有利于提高学生的跨文化交际能力 　　学语言的目的是为了运用。说英语不是简单地根据一定的语法规则将词汇组合在一起，只有了解英语国家的文化，遵守外国语言习惯，避免用语失误，才能与人进行恰当得体的交流。交际错误有两种：一种是语法错误，另一种是文化错误。对于英语国家的人而言，文化错误是一种不敬，一种冒犯，是不能容忍接受的。例如中国人见面常问年龄，婚姻，收入，家庭情况，个人动向等问题，以示自己对别人的关心，而在西方国家这些都属于个人隐私，是很忌讳的问题，一定会引起对方的不快或反感。再如，在中国说人长的很年轻是一种赞美，但在西方，却意味着对方老了，是对人的不尊重。所以，在英语教学中渗透相应的文化背景知识，有助于学生避免用语失误，提高学生的跨文化交际能力。 　　2.4 有利于培养学生正确的文化价值观 　　高中生正处于身心快速发展阶段，求知欲旺，好奇心强，同时又缺乏必要的鉴别能力，许多学生在潜移默化的学习过程中会产生一种崇洋媚外的心理，否定中国五千年的光辉灿烂文化。这就需要教师在教学过程中进行正确的引导，让学生客观全面看待中西方文化之差异，使他们热爱和传承中国文化，同时包容国外文化，取其精华。 　　 　　3 英语教学中文化渗透的具体方法 　　 　　在英语教学中要想让学生充分了解英语国家的文化，教师必须敢于尝试，不断创新，使用多种多样的方法进行文化的渗透。 　　3.1 不断提高英语教师文化知识素养 　　“师者，传道授业解惑也”。教师要给学生一杯水，自己必须要有一桶水。一