多媒体参和使初中语文教学走向广阔新天地.docVIP

多媒体参和使初中语文教学走向广阔新天地 　　摘 要 多媒体在中学语文课堂上发挥着越来越重要的作用，它以新颖的形式、强大的功能、丰富多彩的表现手法，显示出巨大的优势。这种技术在呈现教学内容、创设教学情境、调动学生的多种感官功能，使学生更加直观、形象、生动地接受新知识，培养学生的自主学习能力等方面有其独到的作用。 　　关键词 中学语文；多媒体；教学情境 　　 　　随着课程改革的深入进行，多媒体课件如雨后春笋般不断地丰富起来。利用多媒体辅助语文教学日渐成为时尚、潮流，其直观形象的画面、优美动听的音乐等特点优化了语文课堂教学结构，扩大了课文课堂教学的容量，有利于提高学生学习的兴趣，提高课堂教学的质量。多媒体在课堂教学中巧妙使用可以起到事半功倍的作用。 　　1 多媒体在创设情境、激发兴趣方面的优势作用 　　多媒体技术在语文教学中的使用，可为学生学习创设学习情境，营造学习气氛，激发学生的学习兴趣，从而提高语文课堂的教学质量。多媒体技术的出现，能把声音、图像、文字、视频等有机地结合起来，变抽象为形象，打破课堂教学的时空限制，创设一个更为生动活泼的教学情境。这样就能更好地激发学生的学习情趣，使他们积极主动地去体味作品中所创造的意境，迅速而正确地把握文章的内涵。 　　如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”“大漠孤烟直，长河落日圆”这些诗句对于初中学生来说难以理解，因为文学唤起的表象和想象是直接与读者的阅历、环境等诸方面的因素相联系和受其制约的。然而大量影视作品中有对这些内容的表现，教师可以通过借助影视形象创设情境，再让学生去阅读诗句，对于诗句本身的音韵美和形式美也就能具体感受了，同时也能更好地激发学生学习的兴趣。又如讲授古典小说《智取生辰纲》，笔者下载电视剧《水浒传》中《智取生辰纲》一段剧情，运用多媒体演示给学生观看，黄泥冈这场智斗中无论是对杨志精明、谨慎、蛮横的性格特征的刻画，还是对晁盖等八人足智多谋、随机应变、团结应战的群体描写，都是把他们放在电视故事情节中，学生用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的语言去表达，从而实现阅读能力的迁移。再如在讲授周密的《观潮》时，笔者首先放一段录像展现钱塘江大潮的雄伟景象，那种震耳欲聋的咆哮声、上下起伏的趋势以及人们的惊吓声和欢呼声把学生带到钱塘江边，水军演习的宏大场面和吴中健儿的弄潮技巧跃然纸上，有利于学生的深刻理解。 　　让学生走进情境、体验学习，在优美的情境中去阅读、发现、质疑、思考、探究，领会文章的内容，体会文本表达的思想感情，感受语文学习的乐趣，这是语文教学的必要环节。 　　2 多媒体在课堂教学生动形象化方面的作用 　　利用多媒体教学手段，能使抽象、复杂的内容具体化、简单化，生动形象的画面使教材抽象的内容更直观，更利于学生接受，从而使教学难点得以轻松突破，进而提高语文教学质量。如教学《敬畏自然》一文时，利用多媒体技术，搜集到很多有关大自然美景的录像：活泼可爱的金丝猴在树上荡来荡去；体形庞大的白鲸在水中嬉戏；憨态可掬的大熊猫在慢慢地咀嚼……学生仿佛置身美妙的大自然的怀抱，不由得心旷神怡，然而一段段触目惊心的真实录像，又让学生惊骇不已：森林被大量砍伐，草原被毁，动物被大量猎捕，濒于灭绝，沙尘满天，垃圾成山，人类将失去赖以生存的美好家园……学生被深深震惊了。随之而来的飓风、海啸、洪水、沙尘暴、泥石流的场面更是让学生触目惊心，这些都是大自然对人类的惩罚，敬畏之情油然而生。这样一来，抽象的难点便很容易突破了：人类妄想征服自然的想法是多么的自不量力啊！人类敬畏白然，保护自然，实际上就是保护人类自己。 　　又如在教《斑羚飞渡》一课时，斑羚飞渡过程是个难点。笔者用课件演示整个飞渡的过程：老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上一样，身体在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般地再度升高，虽然这第二次跳跃力度远不如第一次，高度也只有地面跳跃的一半，但足以跨越剩下的最后两米路程了；而老斑羚在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然折断了翅膀的鸟笔直坠落下去。这是一场悲壮的飞渡，老斑羚们是那么从容、那么义无反顾地奔向死亡，毅然决然地牺牲自己的生命。这样的斑羚，这样的场面，强烈地震撼学生的心灵，使语文教学内容更具形象性和生动性，引发了学生极大的兴趣，唤起强烈的探索欲望，学习便成了一种轻松愉快、主动求索的过程。学校的教学活动得到了极大的延伸和扩展，大大超出课堂的时空。 　　3 多媒体在提高语文素养、培养学生能力方面的 　　 作用 　　在课堂教学中，利用多媒体技术辅助教学，由于课件设计的具体直观、形象可感，使学生右脑的直觉形象思维得到较充分的训练和提高，可以培养学生的形象思维能力；又由于问题的