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* 建筑设计基础（二） 教师：王英 说课内容 课程性质与定位 课程教学目标 教学内容与资源 教学方法及手段 考核方式 1 2 3 5 教学效果与反馈 6 4 一.课程性质与定位 一、课程性质与定位 1、课程性质 课程性质：学科基础与专业必修课 开设时间：一年级下学期 先修课程：建筑设计基础（一）、建筑工程制图 后续课程：建筑设计系列课程 课程定位：本课程结合具体的训练题目，训练具体的专业技能，培养学生高层次的学习能力，包括提出问题、收集资料、讨论思考和了解基本的设计流程等方面的方法。主要讲授的内容和进行的各方面基本功训练直接为今后的设计课打下坚实的基础。 知识教学目标 能力教学目标 素质教学目标 1、掌握渲染的各种技法，色彩的调配与运用，光影、冷暖、明暗的表达技法，建筑配景的画法； 2、建筑物平、立、剖面的表达方式； 3、了解建筑设计的程序、功能组织与造型设计。 1、具备一定的水彩渲染表现能力； 2、熟悉建筑制图的基本知识，并能够独立绘图。 3、初步学习和练习对建筑设计意图的表达方法。 1、对专业充满热情 2、培养实事求是的 科学态 度，增强求知欲 ； 3、懂得团队合作精神的重要性 课程教学目标 二、课程的教学目标 三、教学内容与资源 1、教学内容 建筑测绘（18学时） 小型建筑设计（24学时） 平涂与退晕（10学时） 建筑构件单色渲染（8学时） 绘制色相环（8学时） 清式垂花门渲染（12学时） 建筑配景绘制（10学时） 渲染实训及学时分配（48学时） 专业实训模块及学时分配（42学时） 1、教学内容 渲染实训模块 裱纸及水彩渲染 部分渲染作业 专业实训模块 传达室测绘及图纸 小建筑设计及讲评 2、各阶段教学目标实现矩阵 阶段 能力训练 建筑测绘 熟悉建筑制图的基本知识 独立绘制建筑图的能力 团队合作能力 裱纸能力 色彩的调配能力 工具绘图能力 水彩渲染技法能力 渲染模块 小建筑设计 建筑设计流程的掌控能力 制图能力 表达能力 课程重点 课程难点 解决方法 水彩渲染技法； 建筑效果图渲染； 建筑测绘及平、立、 剖面图的绘制； 建筑设计的流程和方法； 建筑制图知识的实际应用； 建筑设计的基本方法和表达； 对建筑功能和形体的处理能力； 养成规范绘图的习惯，及时检查制图中的错误； 阅读相关的优秀建筑设计书籍； 在后续的设计课程中加强练习； 3、教学重点与难点 教材 部分参考书目 书名 《建筑初步》 （第三版） 作者 田学哲 出版社 中国建筑工业出版社 出版时间 2010.8 4、教材及部分参考书目 学生优点 常见问题 授课对象 供建筑学专业一年级学生 1、活跃 2、有个性 3、比较喜欢动手 4、学习认真、刻苦 1、建筑知识体系相对薄弱 2、大部分学生美育基础很差 3、学习兴趣与热情有待培养 5、学情分析 四.教学方法及手段 1.渲染模块教学方法 2.建筑测绘教学方法 理论讲授 一草构思 前期调研 正图表现 讲授、案例分析 二草深化 3.小建筑设计教学方法 调研报告 前期调研 理论讲授 一草构思 正图表现 二草深化 调研报告汇报 一草构思 前期调研 原理讲授 正图表现 二草深化 一对一讨论交流、一对一改图、分组开放讨论 分小组讨论方案 正图表现 前期调研 理论讲授 一草构思 二草深化 正图表现 前期调研 原理讲授 一草构思 二草深化 集中评图 4、课下提升计划 钢笔画练习 专业书籍阅读 五、考核方式 考试方式 渲染部分 占总成绩的40％ 测绘部分 占总成绩的20％ 考核方式 建筑设计部分 占40％ 六、教学效果与反馈 教学效果 以实训为主的教学形式较好的调动了学生学习的积极性，出勤率高，课堂气氛活跃，学生在动手动脑的过程中锻炼了专业技能，学习了专业知识，效果较好。 通过这门课程的学习，以掌握学生的基础设计能力，如何更加有效的提高学生的设计操作能力是本门课程一直思考的问题。 教学反馈 课堂讨论和实践课程辅导中，可及时发现学生的问题，及时解决。 灵活多样的教学方式和及时的辅导答疑，学生满意度高。 谢谢！ *