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五年级语文快乐提升训练十二 语基加油站 一、拟人句 拟人就是根据想象把物当作人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。 拟人句的形式主要有以下三种： （一）把动物拟人化。 例：小燕子在春风中快乐地跳舞。 （二）把植物拟人化。 例：池塘里的荷花害羞地低下了头。 （三）把一般的事物拟人化。 例：大地从沉睡中睁开了眼睛，跟可爱的小草招手。 运用拟人句能够让文中的事物变得鲜活起来，显得更加生动。 二、排比句 排比就是 1.用直线把下列意思相反的词连接起来。 充实 空虚 冷淡 冲动 清楚 朦胧 充实 紧缺 冷静 关心 清晰 污浊 充足 仓促 冷淡 常用 清新 迷糊 充裕 不足 冷僻 亲热 清醒 模糊 2.写出适当的答案。 仰视对天空正如俯视对（ ）。 软弱对懦夫正如坚强对（ ）。 飞机对天空正如汽车对（ ）。 早晨对朝阳正如黄昏对（ ）。 潺潺对小溪正如汹涌对（ ）。 干净对健康正如（ ）对疾病。 鸡对家禽正如钢笔对（ ）。 3.在句子中填上适当的字。 这季节不（ ）不（ ），很适合旅游。 这书橱不（ ）不（ ），取书放书都很方便。 这布料不（ ）不（ ），适合妈妈做件两用衫。 衣服做得不（ ）不（ ），正合身。 我赶到剧场时，时间不（ ）不（ ），电影刚好开始。 这家饭店的菜 不（ ）不（ ），味道不错。 名师教你读 弄清作者的喜恶态度 作者的喜恶态度，就是作者在文章传递的思想感情。我们都知道，文章是作者个性化的产物，它呈现在读者面前的应该是一种清楚的态度，或是喜或是悲，或是赞扬或是批评，或是寂寞或是热闹……为此，我们在阅读文章时，把握住作者这种情感，就能体会作者的这种喜恶态度。 在文章中，我们怎么体会作者的喜恶态度呢？ 依据词句的感情色彩体会作者的态度。 文章是通过具体的语言文字表情达意的，作者总会在字里行间表露出自己的观点和态度。有些作者通过褒义词、贬义词来表达自己的态度，有些作者借助感叹句、疑问句来表达自己的态度。 2.依据词句的含义体会作者的态度。 在文章中，作者的态度应该是明朗的，以便读者和自己产生情感上的共鸣；但有时为了取得意味深长的效果，作者不直接表情达意，而是采用比较含蓄的方法表明态度。这时，我们要体会作者的言外之意，多半要联系词语、句子或语段所在的上下文的具体语言环境来理解。 3.依据文章内容体会作者的态度。 有些文章，作者的喜恶态度是通过读完文章内容我们才能感受到的。我们只有抓住了文章的主要内容，才能体会出作者的这种态度来。 阅读训练 后院的绿草地 我小时候最爱的，是后院一块狭长的绿草地。后院的树很高，由于地处大楼后面，后院很少有人走，以至于方格子的小路上，长了真正的野草和车前子。 那条狭长的草地上，在初夏的时候开满了极小的紫花，还有小小的雏菊。野草在阳光里绿得非常纯粹。在草的下面，常常能发现别人丢掉的东西，一个空药瓶，一张被阳光晒黄的旧报纸，最有趣的是撕碎的照片，黑白的照片，小碎片上，也许是半张微笑的脸，也许是许多被阳光照耀的美丽的树叶。照片上能看到平时在大院子里严肃地昂然而过的女人，对着我犹豫并且害羞地笑。我小时候，是在那些草地的碎照片上，发现人人都有秘密，秘密并非可怕，甚至也许是美好的。 小孩不常去的后院，是小时候我的乐园。我想乐园不是狂欢的意思，而是使人安心。 草地里常常能发现一分钱、二分钱的硬币，大概是洗衣服的人不小心连同洗湿的纸一同扔掉的。小时候虽然瘦，但极馋，家里管得严，不给零花钱，也不让吃水果糖以外的任何零食。但被家里认为不干净的话梅啦，陈皮啦，对小女孩来说，有不可抗拒的吸引力。所以，如果在草地拾到零钱，那天就是盛大的节日。我马上就把钱紧紧捏在手里，到拐弯小店去买东西吃。卖东西的老头从玻璃瓶里数出三根陈皮条，收去一分钱。陈皮条酸且咸，很好吃。 关于草地的故事结束了，太阳光里的狗尾巴草，被撕碎的神秘的照片，旧窗帘的气味，以及又酸又咸的陈皮条。统统留在了我的记忆里。长大了，就是童年的句号。 练习： 1.写出下列词语的近义词。 笨拙（ ）安静（ ）潮湿（ ） 害羞（ ）严肃（ ）维护（ ） 2.这篇文章写了作者在后院的绿草地上生活的 时光。抒发了作者对绿草地的 之情。 3.文中的小女孩“最盛大的节日”是指什么？说说你心目中最盛大的节日。