《大自然的语言》课件-(精选·课件).ppt

教学目标 1.揣摩语言，体会本文语言准确严谨，生动优美的特色，增强学生的语言感悟力 ； 2.体会本文说理的条理性，学习理清文章思路的方法； 3.培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣，并养成注重观察、勤于思考的科学态度和习惯。 教学重点 学习本文准确严谨、生动优美的语言；体会本文说明 方法的作用及语言的生动性。 教学难点 体会本文说明的条理性，学习理清文章思路的方法。 回顾课文 “大自然的语言”是什么意思？以此为题目有什么好处？ 导学提纲 1.默读课文，找一找决定物候现象来临的因素有哪些？ 2. 这篇说明文思路清晰，层次分明，主要运用了什么说明顺序？请你简析说明。 3.本文运用了哪些说明方法？请举例说明。 4. 本文的语言富有特色，读来犹如散文一般，请你结合例句说说本文语言的特点有哪些？ 5 .在生活中，你知道还有哪些独特的大自然语言吗？为人类敲响了哪些警钟？　 导学提纲 1.默读课文，找一找决定物候现象来临的因素有哪些？ 2.这篇说明文思路清晰，层次分明，主要运用了什么说明顺序？请你简析说明。 3.本文运用了哪些说明方法？请举例说明。 4. 本文的语言富有特色，读来犹如散文一般，请你结合例句说说本文语言的特点有哪些？ 5 .在生活中，你知道还有哪些独特的大自然语言吗？为人类敲响了哪些警钟？　 导学提纲 1.默读课文，找一找决定物候现象来临的因素有哪些？ 2.这篇说明文思路清晰，层次分明，主要运用了什么说明顺序？请你简析说明。 3.本文运用了哪些说明方法？请举例说明。 4. 本文的语言富有特色，读来犹如散文一般，请你结合例句说说本文语言的特点有哪些？ 5 .在生活中，你知道还有哪些独特的大自然语言吗？为人类敲响了哪些警钟？　 导学提纲 1.默读课文，找一找决定物候现象来临的因素有哪些？ 2. 这篇说明文思路清晰，层次分明，主要运用了什么说明顺序？请你简析说明。 3.本文运用了哪些说明方法？请举例说明。 4. 本文的语言富有特色，读来犹如散文一般，请你结合例句说说本文语言的特点有哪些？ 5 .在生活中，你知道还有哪些独特的大自然语言吗？为人类敲响了哪些警钟？　 导学提纲 1.默读课文，找一找决定物候现象来临的因素有哪些？ 2. 这篇说明文思路清晰，层次分明，主要运用了什么说明顺序？请你简析说明。 3.本文运用了哪些说明方法？请举例说明。 4. 本文的语言富有特色，读来犹如散文一般，请你结合例句说说本文语言的特点有哪些？ 5 .在生活中，你知道还有哪些独特的大自然语言吗？为人类敲响了哪些警钟？　 达标检测 一、指出下列各句运用的说明方法（4分） 1.布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”（ ） 2.在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。（　　 ） 二、品析语言（2分） 北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。 “左右”一词可否去掉？为什么？ 三、学以致用（4分） 通过本课的学习，你知道这两首诗中蕴含着怎样的物候现象吗？ 1.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。  长恨春归无觅处，不知转入此中来。 （白居易《大林寺桃花》） 2. 两个月前，在广州，看见了玉兰开花； 两个月后，在北京，又看见玉兰开花。 玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！ 费了两个月工天，你才到了京华。 （郭沫若《玉兰和红杏》） 达标检测答案 一、1.引用 2.举例子 列数字 作比较（共4分） 二、不能去掉。“左右”表示约数。比“十天”稍多或稍少，如果去掉了它，就成了刚好“十天”，这样反而与实际情况不符。这个词体现了说明文语言的准确性，严密性。（2分） 三、1.高下差异对物候的影响 2.纬度差异对物候的影响（共4分） 物候学是研究物候现象与环境条件（主要是气候）年周期变化间相互关系的科学 。 物候主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节候的反应。 一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个季节都有独特的自然景观。 几千年来，劳动人民注意了自然现象同气候的关系，据以安排农事。 重拟第一、二段： 1.表态：不能删。 2.定性（什么上的限制）+（替换法）解词或解释句子。 3.若删去，句子意