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小学三年级作文培训资料练习..doc
1
开心作文
培
训
资
料
(三年级专用)
姓名
年 期
第一讲 写人部分
第一次 写自己
训练目标
通过鲜明的个性描写来展现自己的性格特点。
训练指导
写自我的作文就是抓住自己的动作、语言、外貌、心理以及一些细节描写来刻画自己的性格特点,展现自己性格中好的一面,如:文静可爱、天真活泼、聪明伶俐;或是不好的一面:脾气暴躁、马虎大意、顽皮好动等特点,选择自己比较独特的区别于他人的特征重点来写,写时要采用第一人称“我”来写。
练笔积累
好词:
1)性格方面:聪明、马虎、好动、文静、勇敢、调皮、活泼、胆小
2)眼睛方面: 水汪汪、水灵灵、黑宝石、炯炯有神、大大的
3)发型方面:齐肩的短发、齐眉的刘海、长长的辫子、两个羊角辫、一个小平头、后脑勺留着个小辫子……
4)脸型方面:瓜子脸、椭圆形脸、圆圆的脸、长长的脸、胖乎乎的脸
5)个别特征:两个深深的酒窝、下巴上一颗黑痣……
好句:站在你面前的是一个文静的小姑娘,她梳着两条长长的辫子,长着一张瓜子脸,一双水汪汪的大眼睛长在弯弯的眉毛下面,平时爱说爱笑,一笑就露出一口白牙,脸上还露出两个深深的酒窝呢。
写作提纲: 我
第一段:介绍自己的外貌特点。
第二段:写自己的优缺点、性格特点,展现一个真实的自我(如:喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心……)
第三段:用一两句话总结自己。
第二次 写一个熟悉的人
训练目标
训练学生通过一两件具体事例,写出人物特点来;学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。
训练指导
外貌描写也叫肖像描写。主要是把人物的外形特征:容貌、身材、衣着、神情、姿态、风度等描写出来。准确而传神的外貌描写能使人物形象更加鲜明,性格更加突出,这就要求我们在平时生活中要善于观察、勤于思考。
练笔积累
品质:助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……
性格:倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……
兴趣爱好:爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……
好句:1)矮矮的个头,一张白嫩嫩的脸,大眼睛总是目不转睛地盯着老师讲课,别看她的个子不高,可是做什么事总要弄个明白,她被数学题难住了,只见她眉头紧锁,最终她的眼泪像珍珠一样滑落下来,唉,她太爱哭啦。
2)有一双小眼睛,小小的就象两颗葡萄干,笑起来眼睛眯成一条缝,象弯弯的小月牙儿,真让人喜爱!她的眉毛很黑,就象画过一样;他那鼻子有点尖,嘴巴小小的,象在鼻子下放了个红樱桃.她可机灵了,象童话故事里的小精灵!她长的可真瘦啊,就象一根竹子穿了件衣服,还好她是女同学,要是男同学长那么瘦,那还得了!
写作提纲: 一个熟悉的人
第一段:交代最熟悉的人是谁,描写人物的外貌特点。
第二段:通过一两件具体事例,写出人物特点来.(如:喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心……)
第三段:再次点题,总结全文。
第三次 写一个印象深刻的人
训练目标:
引导学生留心观察身边的人、注意特点鲜明的人,学会通过观察、交往等多种方法了解人物的特点,收集人物的典型事例和相关材料。
训练指导
1、读写练结合,引导学生借助生动鲜活的具体事例、恰当地运用细节描写和动作、语言、神态等描写方法写人,突出人物某一方面的特点。
2、在习作训练中培养说真话表真情的表达习惯。
训练重点:引导学生借助具体事例、恰当运用动作、语言、神态等描写方法写人,突出人物某一方面的特点。
训练难点:把握并突出人物某一方面的鲜明特点(印象深刻之处)。
好句:
1. 只见她麻利地拿起读码器对准条形码一照,价格马上就出现在小屏幕上,全部照完之后,又在键盘上打了几个字母,最后收一下钱,就大功告成了。
2. 穿过了公路,到了一条小路上,我遇见了一个身穿黄色马甲,带着双手套,捂着白口罩,手里握着一把扫帚,低着头在那一步一步地扫着,她的神情是那么的专注,那么严肃,她的出现扬起了阵阵灰尘,我用手捂着嘴,皱着眉头:“真讨厌!”大清早的搞得路上灰尘遍步,而她,依旧低着头,多了一个词“坚定”地在那扫着。
这时,我看见她蹲这身子,用手去掏臭气熏天的水沟里的堵塞物……
我从那条小路经过,从她身旁经过,我却不再捂嘴,皱眉,不再说真讨厌,不再鄙视她,对她也是敬佩的。那她到底是谁呢?是一个相貌平凡,40来岁的陌生清洁工,她没有一鸣惊人,没有惊天动地的壮举,却有着崇高,圣洁的品质。
写作提纲:
第一段:交代时间、地点、事件,引出文中的主人公。
第二段:通过一件具体事例,写出人物某一方面的鲜明特点(印象深刻之处)
第三段:从这个人身上得到的某种感悟。
第四次 我敬佩的一个人
训练目标
相互交流自己身边值得敬佩人的事例,写成习作。
训练指导
指导学生如何把事例说、写具
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