小学数学教研活动发言稿.docx

小学数学教研活动发言稿 　　篇一：数学教研活动发言稿 　　各位理事、各位老师：大家好！我叫***，是来自***市***区的数学老师。我的论文主题是：山区学校数学教学存在的题目及对策。83年大学毕业后我便一直在山区学校担任数学教学，对山区学校的现状有比较深进的了解。山区学校的教学设施、师资气力、学生基础、家庭条件、家长素质、社会环境与城市学校相比较，都存在明显的差距，二者间存在严重的不均衡。最近几年来，随着改革开放的深进，劳动密集型企业需求大量的劳动力，因此山区农村职员不再束缚在土地上过着“脸朝黄土背朝天”的日子，他们外出能轻轻松松地找到工作。相反，很多大学毕业生因一时找不到适合的职位而待业在家。这让山区农村不再以“读书跳农门”为目的的很大一部份人误以为从此“读书无用”，在实用主义思想的驱动下，很多家长和学生便失往了求学的源动力。通过近年从家访中了解到，在山区孩子的家长中，约占三分之一的家长希看自己的孩子能弄好学习，多学点知识；约三之一的家长对孩子的成长任其自然；还有三分之一的家长从内心深处就不希看他们的孩子一心放在学习上，后怕孩子升学对他们带来经济上的压力，反而希看自己的孩子能早些外出打工，为自己减轻负担。山区学校的教学设施和师资气力与城市学校相比较，存在明显的差距和不均衡。比如，我所在的乡镇，地处山区，地形复杂，地广人稀。全乡一个年级不足130个学生，由于相互分隔很远，交通又不方便，除在乡镇中心开设两个班外，不能不在另两个地方各开一班。资源不能很好地整合，设施陈腐落后。我们学校的校舍也是在中国石化的支援下才新建了一栋教学楼，而教师和学生宿舍还都是在破旧的屋子中。也是在XX年搬进新教学楼后才有了唯一的一间多媒体教室，要用多媒体教室上课时，老师们必须事前调配好，这也严重影响了现代教育技术的应用。最近几年来，生源在快速地递减，教师队伍也就只有让其自然递减，没有增加新生师资气力的机会，教师队伍严重老龄化。全校三个年级六个班，连同管理职员在内，共22个教师，30岁以下的只有2人，其余的都在35岁以上，其中45岁以上的9人，占总数的41%，教师均匀年龄超过43岁。可以说，这样的年龄结构是严重青黄不接的，学校也因此缺少足够的活力。再者，由于初期山区学校没有电脑装备，使得很多年龄大一些的教师至今还不能灵活地应用现代教育技术授课。山区学校的孩子，很少有机会接触外界的新事物，知识面与生活条件均不可与城市孩子等量齐观。很多学生对火车、高速公路等许很多多的山外事物缺泛感性认知基础。学生大多离校远，而学校的住宿条件又只能让很少数的非寄宿不可的学生在校住宿。有些离校远一些的学生，早上6点钟起床生火做饭，7点之前上路，冬天时要打着手电筒出门，8点钟赶到学校时已经是正式上课时间。为了孩子们的安全，学校只有紧缩中午休息时间，以便下午早点放学好让他们早点回家。特别是有些留守孩子，到了十三、四岁的年龄，便要一边学会自己照顾自己，一边还要替父母照顾好年老的爷爷奶奶，这不但在成长中缺少关爱，也会影响学习。种种题目的存在已经是一个不争的事实，这也是城乡教育不均衡的具体反映。作为一位山区教师，在面对这类状态时，固然不可以一味地抱怨，而应积极地寻觅对策与方法，主动承当起本身的义务和责任。在山区学校数学教学过程当中，我主要从以下几方面进手往探索教育教学之路和化解疑问题目，进步数学教学质量的。 　　篇二：小学数学组教研活动演讲稿 　　行知小学数学教研活动汇报稿  　　各位领导，你们好！我是来自潘桥行知小学数学组的老师——杨晓微。通过全校数学组老师的讨论，发现我们学校普遍存在审题能力较弱现象，许多孩子甚至出现不读题现象，特此我们教研组决定这学期做一个如何提高学生审题能力的教研活动。对象决定以三年级和五年级作为实验班，如果教研结果良好，可在学校大面积实施。针对学生的实际情况，我们开始了教研活动。  　　教研活动的内容主要分为三个阶段，第一阶段教研活动的计划制定，第二阶段教研活动的实施，第三阶段是活动取得的初步成效。  　　第一阶段教研活动的计划内容主要包括五个方面  　　一、问题产生的原因  　　1.我校学生学习能力薄弱：最直接的反映是缺乏审题的习惯，看错题、抄错题、计算错等现象频发，家庭作业正确率低，理解题意能力薄弱，缺乏自主学习的欲望……；  　　2.家庭教育缺位或缺失：农村学校学生家长对教育普遍不够重视，没有浓厚的文化氛围，尤其是对孩子小学阶段的学习不够重视，到了初中、高中面临升学才来关心孩子的学习成绩（而意识不到小学阶段学习习惯的培养是孩子成长至关重要的阶段）。  　　3.数学信息的干扰：新课改越来越强调数学与实际生活相联系，而我们的相当一部分学生面对新型题茫然不知所措，人教版中大多题目都是以图文结合的形式，在一些情境中，学生很难去寻找与题有关的信息