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* 作文训练: 如何使文章中心突出 什么是中心呢 写一篇作文总得有明确的中心,即为什么要写这些人和事?意在告诉人们什么?肯定或否定什么?赞颂或批评什么?倡导或反对什么? 怎样才能使你的文章中心突出呢? “这次演讲比赛一等奖的获得者是XXX同学。”台下一片掌声……哇,我激动地几乎要跳了起来。对,是我,我终于,我终于做到了。那一刻,无数往事夹杂着几许辛酸一起涌上了我的心头…… 从前的我很不起眼,也不善言谈。学校里组织文艺活动,我基本都不参与。直到有一天中午,我吃完午饭和同学逗着玩读了《读者》上的一段话,意外地被走进教室布置作业的语文老师听到了。他说我读得很好,可以去参加学校下个月举行的演讲朗诵比赛。起初我以为老师是说着玩的,没想到他真为我报了名。我尽管有些不情愿,但还是硬着头皮去参加了。 。 虽然我练习了好几次,但当我真正登上舞台,面对台下几百双眼睛的时候,却提不起半点勇气。演讲中我不是忘词就是结巴,最后只讲到一半,我便“逃离”了舞台。在我“逃离”舞台的瞬间,我清楚地听到了从台下传来的刺耳的嘲笑声:“就说她不行吧,真不知道老师是怎么想的。” 从那以后,我积极参加学校、班级组织的各项活动,不放过任何一个锻炼自己的机会。渐渐地当我再面对大家讲话时,就自然多了,而且说话也很流畅,很有感情。终于。我等到了学校的又一次演讲朗诵比赛。我又一次站在了曾经“逃离”的舞台。这一次,我没再害怕,我的表演征服了每一位观众。演讲结束,台下一片掌声,这掌声让我知道我成功了。 “这次演讲比赛一等奖的获得者是XXX同学。”台下一片掌声……哇,我激动地几乎要跳了起来。对,是我,我终于,我终于做到了。我也是生活的主角了!那一刻,无数往事夹杂着几许辛酸一起涌上了我的心头…… 从前的我很不起眼,也不善言谈。学校里组织文艺活动,我要么不参与,要么只是做个小小的配角,给主角们帮帮忙,打打下手,我从未想过自己当主角。 直到有一天中午,我吃完午饭和同学逗着玩读了《读者》上的一段话,意外地被走进教室布置作业的语文老师听到了。他说我读得很好,可以去参加学校下个月举行的演讲朗诵比赛。起初我以为老师是说着玩的,没想到他真为我报了名。我尽管有些不情愿,但还是硬着头皮去参加 了。 虽然我练习了好几次,但当我真正登上舞台,面对台下几百双眼睛的时候,却提不起半点勇气。演讲中我不是忘词就是结巴,最后只讲到一半,我便“逃离”了舞台。在我“逃离”舞台的瞬间,我清楚地听到了从台下传来的刺耳的嘲笑声:“就说她不行吧,真不知道老师是怎么想的,她只能当个小配角!” 从那以后,我积极参加学校、班级组织的各项活动,不放过任何一个锻炼自己的机会。渐渐地,当我再面对大家讲话时,就自然多了,而且说话也很流畅,很有感情。终于。我等到了学校的又一次演讲朗诵比赛。我又一次站在了曾经“逃离”的舞台。这一次,我没再害怕,我的表演征服了每一位观众。演讲结束,台下一片掌声,这掌声让我知道我成功了,我也是生活的主角了。 一 探究怎样紧扣题目 ? 首尾(文中)点题(题目中的关键 词)——初显中心 “这次演讲比赛一等奖的获得者是XXX同学。”台下一片掌声……哇,我激动地几乎要跳了起来。对,是我,我终于,我终于做到了。我也是生活的主角了!那一刻,无数往事夹杂着几许辛酸一起涌上了我的心头…… 从前的我很不起眼,也不善言谈。学校里组织文艺活动,我要么不参与,要么只是做个小小的配角,给主角们帮帮忙,打打下手。从未想过当主角。 直到有一天中午,我吃完午饭和同学逗着玩读了《读者》上的一段话,意外地被走进教室布置作业的语文老师听到了。他说我读得很好,可以去参加学校下个月举行的演讲朗诵比赛。起初我以为老师是说着玩的,没想到他真为我报了名。我尽管有些不情愿,但还是硬着头皮去参加了。 虽然我练习了好几次,但当我真正登上舞台,面对台下几百双眼睛的时候,却提不起半点勇气。演讲中我不是忘词就是结巴,最后只讲到一半,我便“逃离”了舞台。在我“逃离”舞台的瞬间,我清楚地听到了从台下传来的刺耳的嘲笑声:“就说她不行吧,真不知道老师是怎么想的,她只能当个小配角!” ? 从那以后,我积极参加学校、班级组织的各项活动,不放过任何一个锻炼自己的机会。渐渐地,当我再面对大家讲话时,就自然多了,而且说话也很流畅,很有感情。终于。我等到了学校的又一次演讲朗诵比赛。我又一次站在了曾经“逃离”的舞台。这一次,我没再害怕,我的表演征服了每一位观众。演讲结束,台下一片掌声,这掌声让我知道我成功了,我也是生活的主角了。 “下面请获得一等奖的同学谈谈感受。”主持人的话把我从思绪中拉回了现实。我走到台上,拿起话筒
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