一年级音乐第三单元《找朋友》教案设计.doc

一年级音乐第三单元《找朋友》教案 第一课时 《找朋友》 教学目标： 1、初步学习用“声势”参与童谣表演。 2、培养学生的节奏感。 3、培养学生的协作与创新精神。 重点： 激发学生参与各项音乐活动的兴趣。 难点： “声势”的运用。 教具： 录音机、磁带。 课时： 一节． 课型： 读童谣 —、导课 师生问好歌： （师）：同学们好. (生)：老师好，老师好，老师好您好您好。 2．师：同学们知道什么是童谣吗？ （学生议论） 师：对。童谣就是咱们平时活动时边做动作边说的歌谣。 师：谁能给大家说一个童谣呢？ （生自由说出） 师：同学们说得真好。但要注意一点：在说童谣时一定要注意节奏感。 师：今天咱们一同来学习一首童谣《找朋友》。请同学们打开书第20页 。 二、授新课 1、师：同学们会读童谣《找朋友》吗？请同学们自己试着读一读。（生试读）。 2、师：下面老师给同学们读一下《找朋友》，听一听和你读的有什么不同？ （师按教材呈现的方式表演童谣，以此激发学生兴趣） 3、师：同学们再读一遍童谣《找朋友》，同时找出不认识的字 （生自读，师巡回指导）。 4、（师把大多学生不认识的字标注在黑板上。） （找：zhao、敬：jing、握：wo、拉：la、嘿：hei） 5、（师领生按教材呈现的方式、按节奏读童谣）。 师：我们先按“我的好朋友名叫王小明”来读，“王小明”三个字应怎样读呢？ （生议论）。 （师据议论结果范读）。 6、生以前后桌为一组来读，把对方的名字加到空格处。 7、分组读。 （1）、一个组按节奏读童谣，另一组跺脚（单数跺脚）。 （2）、一个组按节奏读童谣，另一组拍手（双数拍手）。 8、两个组合作读童谣，并用声势参与表演（一组跺脚、一组拍手）。 9综合训练。 （1）、生随师按节奏读童谣，并用声势完成跺脚、拍手动作。 （2）、生按组编创动作，边读《找朋友》边表演。 （3）、小组展示。 三、教师评价总结： 同学们这节课表现得非常好，能够按着节奏去读、去拍手 跺脚。同学之间能够相互协作、相互配合。希望我们在其他的学习活动中也能这样。课后同学们继续合作，编创出更花样的动作给同学们展示。 ※：想让自己变得更加优秀吗？想了解更多关于“职场”和“教育教学”的文章吗？请在微信公众号搜索“职场解压”，免费文章（可下载）供您阅读，也可以扫描下方二维码关注哦！ 师生问好歌