景物描写作文指课.pptVIP

概念： 景物描写是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对景物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。 适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色 清晨，我走在上学的路上。晨光下，满地的落叶泛出金光。路边的菊花迎着微风亭亭玉立，有黄的，白的，紫的，五彩缤纷。远处的柏树林仍然是一片深绿色的，充满生机。我好像觉得秋天的空气更加新鲜，真是秋高气爽，我的读书的好时光来了！　 这一段作文里，“我”一路见到美丽的秋景，得到美的享受，感奋之下，生出要在大好时光里多读书的激情，这便是触景生情的写法。　 把景物写得有人的喜怒哀乐，这就叫移情入景了。 　 当我走出鸡舍的时候，夜色已经很浓了。满天的星星显得格外明亮，它们不住地眨着眼睛，好像在对我微笑，又像在跟我说什么，我心情愉快地朝家里走去。满天的星星通了人情。星星的动态里有了人的感情。星星眨眼睛，星星在微笑，星星好像要对“我”说一些赞许的话，这是因为“我”自己动手把鸡舍打扫得干干净净以后，有一种特别愉快的心情，带着这种心情去看星星。　 1、抓景物特点 2、按一定的顺序 3、运用修辞手法 4、加修饰语 5、融入作者的真情实感 * * * * 景物描写作文指导课 学习目标 1、学习按一定的顺序观察景物的方法。 2、能抓住景物的特点进行描写，会用多种写法把景物描写具体生动。 3．把当时的感受写出来，要写出自己的真情实感。 多读多背好文章 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。 ——鲁迅《从百草园到三味书屋》 多读多背好文章 桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。 ——朱自清《春》 景物描写的突破点 如何选取景物，聚焦镜头 借鉴要点一：要善于选取典型镜头。 借鉴要点二：善于美化语言，渲染环境，营造意境。 借鉴要点三：将人的活动和对景物的描写结合起来， 使文章富有生命的活力。 1、桂树、枫树、常青树，带着苍郁和深沉的格调和各具特色的气质，展示着风采，金子般的黄，玛瑙般的红，翡翠般的绿，宛如画家精心绘制的画卷。 抓住了景物的色彩进行描写。? (一)、抓景物的特点 例：秋天，果实累累。红彤彤的苹果像一个个害羞的小姑娘，黄黄的香蕉像一艘艘小船，桔子像一个个乒乓球，梨子像一个个黄澄澄的小灯笼，石榴是一个高兴的小女孩，它总笑。 抓住了景物的形状来写 ?例：“现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树！”? 作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描写，使我们感觉到她充满了生命力。 描写景物的方法（一） (一)、抓景物的特点 1、形状 2、大小 3、色彩 4、数量 5、声响 6、神韵 7、动态变化 （二）观察有顺序 1、定点写景。在固定的地点进行观察、描绘景物的方法叫定点写景法。 （1）、空间顺序，以观察点的转移为线索写景。 （2)、 时间顺序，写出景物在不同时间的不同特点。 2、移步写景。就是不固定立足点与观察点，而是一边走一边看，依次把看到的景物写下来。 空间顺序 例：站在湖边，我静静地看着：湖面很平，水清澈见底，湖水由浅到深，银白、浅蓝、墨绿界限非常清楚。天山的白云和两侧的山峰，清晰地倒映在水里，把天、山、湖融为一体。在这平静的湖水中，惟一活动的是鸭子。一群白鸭边游边叫，一会儿张开翅膀扑打水面，溅起无数的水花，一会儿用脚掌在水中拨动，荡起一圈圈波纹。 这段描写从湖面到天山的白云，再到两侧的山峰，最后回到湖面上的鸭子，按空间顺序由近到远、由远到近地把湖面周围的景色展现在了我们面前。 景物描写语言技巧 生动的词语 准确的修辞 合理的想象 丰富的感官 注意语言美 （三） 1、运用修辞手法，它包括比喻、拟人、对比等，可以把景物描绘得更形象； 2、加修饰语，即在你所描写的景物前加上一些表性质、颜色、状态的词，把景物写活。 运用修辞手法 例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜