“如何备好一堂课”辅导讲座.ppt

二、备课的形式 （一）根据备课把握的内容来分 1．学期备课 2．单元备课 3．课时备课 4.ppt 二、备课的形式 （二）根据参与备课的人数来分 1．个人备课 5.ppt 2．集体备课 二、备课的形式 （三）根据课时备课的时间先后来分 1．新授课 2．练习课 3．复习课 4．矫正课 新授课的备课步骤 （1）教学目标 6.ppt （2）教学重点、难点 （3）教学准备 （4）教学过程 教学过程是教案的核心部分。 新授课的备课步骤 （4）教学过程 重点突出以下四个方面： ①创设情境　导入课题环节 7.导入.ppt ②自主探究　合作交流环节 ③联系实际　拓展应用环节 ④自我反思　总结评价环节 新授课的备课步骤 （1）教学目标 （2）教学重点、难点 （3）教学准备 （4）教学过程 （5）备作业 8.ppt （6）板书设计 9.ppt （7）课后备课 设计教案，应注意的事项 1．教案必须由教师本人独立思考并设计，然后集体讨论并修改，不能照抄教参，也不能照抄别人的教案。教过几遍的教师，也要认真写教案，做到常教常新，精益求精。 设计教案，应注意的事项 2．根据不同的课型、如新授课、实验课、复习课、习题课等等，教案的写法可以不同，但教案中要体现教学要素和各个环节。 　　3．教案的书写要工整、清晰、图表要用制图工具描划，整个教案要做到程度严谨、层次分明。 设计教案，应注意的事项 4．教师上课必须有教案，没有预设的课堂是不负责任的课堂，有预设没有生成的课堂是不成功的课堂，精心预设并且自然的生成的课堂才是最精彩的课堂。但教师在课堂上不能离不开教案，不能边讲边看，更不能拿着教案照本宣科，要下功夫记忆教案内容，争取做到脱稿讲课。 设计教案，应注意的事项 5．教学反思。教学反思是新课程倡导的新理念，是教师教学能力提高的重要环节和途径。教师要通过教学反思，积累、升华教学经验，更好地指导实践。教学反思关键是要形成习惯，重点是写好教学后记。 设计教案，应注意的事项 教师要在课前深入钻研教材、精心设计教案、课中灵活调整教学设计的基础上，课后从教材的挖掘、教法运用、学法指导、师生互动以及三维目标的实现等方面回顾教学过程，挖掘亮点、寻找黑斑，写出教学后记。 一、备课的要求 二、备课的形式 三、名师谈备课 一、备课的要求 二、备课的形式 三、名师谈备课 三、名师谈备课 观点一：备课不等于写教案 观点二：隐性备课最重要 观点三：要思考教法 观点四：教案一定要写 观点五：讨论与自读尤为重要 思考：教学永远是一门缺憾的艺术 当球王贝利踢进第1000个球时，记者问贝利：“你踢进的1000个球中，哪一个球最为精彩?” 贝利说：“下一个。” 思考：教学永远是一门缺憾的艺术 其实，课堂教学也是如此。对于那些优秀的教师来说，精彩的课永远是“下一课”。学无止境，教无止境。备课要不断修改，教学得经常调整，一成不变是行不通的。用同一个教案去教不一样的学生，其教学效果也是迥然不同的。教学永远是一门缺憾的艺术。正如一位知名老师说的：“备课如同打井，只有深钻，才能得水。教一课书必先烂于胸，熟读成诵，否则我不能走上讲台“。 教案与教学设计的区别1.ppt 教案与教学设计的区别2.doc 1.教学设计 （1）教学设计的含义 教学设计是指运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学资料和教学活动的具体计划的系统化过程。 教学设计是一个开放的过程，是能够充分体现教师创造性教学的“文本”。 1.教学设计 （2）教学设计的过程 确定教学目标 选择教学内容 确定教学方法 选用教学媒体 安排教学过程 实施教学评价 1.教学设计 （3）教学设计的三要素 教学目标（认知、情感、技能） 教学内容（学科知识、社会生活、学生经验） 教学策略（教学方法、教学过程、评价方式） 1.教学设计 （4）教学设计的格式 【设计理念】教育理论、课程标准、名人名言等 【教材分析】教材特点、单元地位、文本特点等 【学情分析】学校情况、学生情况、学习情况等 【教学目标】知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观 【重点难点】重点：单元要求、教材特点。 难点：教材难处、学生疑点。 1.教学设计 （4）教学设计的格式 【教学方法】讲授法、对话法、活动法、探究法、自学辅导法、多媒体辅助教学等 【教学用具】教学手段、教学媒体 【课型】新授课、复习课、习题课、考查课、实验课、讲评课、综合课等 【教学过程】引入—新知—巩固—练习—总结 【练习设计】思考与练习、必做题与选做题、课堂练习与课外作业 1.教学设计 （4）教学设