《妈妈的账单内》教学设计.docVIP

20* 妈妈的账单 上海市闸北区永兴路第二小学 蒋文清 【教学目标】 1、学习默读课文。 2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做力所能及的事。 3、培养独立的阅读能力。 【课时安排】一课时 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 导入新课 1、板书：0＞60 2、质疑：看到这个特殊的算式，你有什么疑问？ 3、（在算式下另打一个问号）这个问题的答案就藏在《妈妈的账单》这篇课文里，只要同学们把课文读懂了就知道是怎么一回事了。随机理解“账单”的意思。 4、出示课题后齐读。 说明：通过特殊算式设下悬念，充分利用学生的阅读期待，让学生带着极大的兴趣投入到本节课的 HYPERLINK "" \t "_blank" 学习中。 5、这是一篇略读课文，指名读课文前面的导语，边听边想：提出了哪些阅读要求？媒体出示： 前面读了《可贵的沉默》，我们知道那些同学真的懂事了。下面课文中的小彼（bǐ）得，又是怎样由不懂事变得懂事了呢？让我们读读课文，了解课文讲了一件什么事；想想妈妈为什么写的都是“0芬尼（ｎí）”；小彼得看到妈妈的账单是怎么想的。 根据学生回答媒体出示： 课文讲了一件什么事？ 想想妈妈为什么写的都是“0芬尼（ｎí）”？ 小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？ 说明：通过导语的阅读，让学生带着问题直接进入课文的学习，可以减少学生 HYPERLINK "" \t "_blank" 学习的盲目性和随意性。 二、初读课文 1、理解问题1 ：课文主要写了一件什么事？ 下面就让我们带着第一个问题先来自学课文。媒体出示： 自学建议： （1）自由轻声读课文，难读的地方多读几遍，要求读正确、读通顺。 （2）运用学过的方法理解词语的意思：报酬、羞愧、蹑手蹑脚、如愿以偿。 （3）默读课文，思考：课文主要写了一件什么事？ ?2、检查自学情况： （1）媒体出示词语（指名读、齐读）： 塞sāi进 账单 款项 索取 报酬 芬尼? 如愿以偿 慈爱 怀里 羞愧万分? 蹑手蹑脚 小心翼翼 （2）指名重点理解下列词语的意思。 教师解释“芬尼”：原德国的货币单位。100芬尼相当于人民币4.5元。 学生联系生活实际理解“报酬”，找近义词理解“羞愧、蹑手蹑脚”，抓关键词或联系上下文理解“如愿以偿”。 （3）课文写了一件什么事？指导学生运用以下方法概括： 媒体出示： 方法1：可以选用上面这些词语来连起来说一说。 方法2：围绕课题提问：妈妈为什么开账单？结果怎样？简要回答后连起来说一说。 方法3：概括课文中的主要人物分别做了什么？连起来说一说。 概括要点：课文主要写了小彼得开出账单向妈妈索要报酬。妈妈让他如愿以偿并开列一份特殊的账单，使小彼得将钱还回的事情。 说明：三年级的学生对于词语的理解已经掌握了一定的方法，通过学生的自主学习，既培养了学生良好的阅读习惯，又可提高 HYPERLINK "" \t "_blank" 学习效率。三年级学生独立概括课文的主要内容有一定的难度，为学生提供一定的学习方法，让学生选用合适的方法进行概括，可以让大多数学生都能达到要求，同时也能帮助学生规范语言的表达。 三、研读课文 1、理解问题2：想想妈妈为什么写的都是“0芬尼（ｎí）”？ （1）默读这两份账单，感受母爱的无价。 媒体出示： 儿子的账单 妈妈的账单 母亲欠她儿子彼得如下款项： 彼得欠他的母亲如下款项： 取回生活用品：20芬尼 为在她家里过的十年幸福生活：0芬尼 把挂号件送往邮局：10芬尼 为他十年中的吃喝：0芬尼 在花园帮助大人干活：20芬尼 为在他生病时的护理：0芬尼 彼得一直是个听话的好孩子：10芬尼 为他一直有一个慈爱的母亲：0芬尼 共计：60芬尼 共计：0芬尼 ①交流。 预设：彼得为妈妈所做的都是微不足道、力所能及的小事，而妈妈为彼得所做的事是十年如一日，长久的事；彼得为妈妈做事需要报酬，要60芬尼。而妈妈为彼得做事却不需报酬，为0芬尼。 ②想象说话：十年来，妈妈不怕辛苦，精心照顾小彼得，妈妈为小彼得付出的仅仅是这些吗？如果请你把这份母亲的帐单再列详细点，还可以列举什么呢？ 媒体出示： 妈妈的账单 彼得欠他的母亲如下款项： 为在她家里过的十年幸福生活：0芬尼 为他十年中的吃喝：0芬尼 为在他生病时的护理：0芬尼 为他一直有一个慈爱的母亲：0芬尼 …… 共计：0芬尼 ③计算报酬。 美国作家克里腾登写过一篇文章，题目是《母亲的价格》，她指出若母亲的工作可获薪水，合理的年薪约为6万美元，相当于人民币40多万元。而有名的“埃德尔曼财经服务组织”则