全国普通高等学校统一招生考试文科综合历史学科模拟试卷-黄金斌-解析.ppt

2012年全国普通高等学校统一招生考试文科综合 历史模拟卷 【试卷命题总体思路】 坚持新旧教材结合，以六大史观为导向，立足教材知识的迁移运用、材料信息的解读归纳、历史现象的论证探讨三种基本能力要求为切入点，紧密结合时政热点信息，强调学以致用，高考目标指向明确。 突出历史主干知识、基本知识的掌握程度，努力避免考查低层次的机械记忆，体现素质教育和减负增效的要求，强调知识的网络化，体现四川考题的变化趋势，在稳定中力求创新。 创设情境，引导学生学会融会贯通；关注思维形成的过程，体现历史学科学习方法的引导，包括解读材料、从材料中获取有效信息、从整体上分析认识历史现象、“论从史出，史由证来”等史学基本方法和历史的、辩证的、逻辑的思维过程。 【试卷命题总体思路】 体现人文，着眼素养。融合体现历史新课程的情感态度价值观目标，使考生通过试题得到人文精神熏陶。命题凸现文明史观，“从人类文明演进的角度看历史”，试题反映人类物质文明、精神文明、政治文明发展历程中的许多基本内容。同时注意体现全球史观，将中国史放在整个世界的背景下加以考察，中西结合、古今贯通。全卷体现出较强的学科内的大跨度、综合性。 注重板块知识的平衡。选择题中国古代、近现代、世界史各四个16分；材料题中国古代史14分，近现代史22分，世界史16分。政治史38分，经济史36分，文化史24分；情感态度2分。 Ⅰ卷 选择题 12 . 荀子说：“天有其时，地有其财，人有其治，从天而颂之，孰与制天命而用之！”下列人类历史文化遗产中，能充分体现这一思想的是 A．芍陂 B．都江堰 C．明长城 D．乐山大佛 【解析】知识的迁移运用。指向水利工程建设问题、可持续发展问题结合，融入四川地方元素。题目强调“合理利用客观规律为人类服务”，都江堰“因地制宜、无坝引水、自流灌溉、人文生态”合乎题意。 13 .《中国文化史》载：“（宋代）士大夫家以藏书名者，所在多有。……其最富者，至逾十万卷，盖超过于宋之馆阁矣。”主要原因是 A．印刷术的发展 B．科举制度完善 C．宋朝政治腐败 D．商品经济发展 【解析】知识迁移与材料信息获取。切入神州八号、天宫一号科技创新热点。材料强调富人藏书丰富，与印刷技术改进直接相关。材料无科举信息、一般平民的图书采购现象，排除其他选项。 14 .藏文史籍记载：“元帝辖十一省，吐蕃三地面不足一省，为国师驻地教法之所，故设省会”。这表明 ①忽必烈注重利用宗教加强统治 ②元朝在西藏实行政教合一的管理 ③西藏正是归属中央政府辖制 ④八思巴曾担任西藏最高行政首脑 A．①④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④ 【解析】获取材料信息、知识迁移运用。切入热点西藏60年、西部稳定与国家统一热点。材料关键词“元帝、吐蕃、不足、国师、教法、省会”即可推知答案。 15.《清史稿?食货志》载：“雍正初，令各省将丁口之赋摊入地角，输纳征解，统谓之地丁。先是康熙季年，四川广东诸省已有行之者。至是准直隶巡抚李维钧请，将丁银随地起征，每地赋一两摊入丁银二钱二厘……自后丁徭与地赋合而为一，民纳地丁之外，别无徭役矣。”该材料说明 A．清政府已经放弃重农抑商政策 B．政府顺应了减轻对百姓人身控制的趋势 C．四川省最早废除封建劳役地租 D．政府采取了先试点、后推广的改革策略 【解析】材料信息解读和知识迁移、探究论证。切入户籍制度改革、新生代民工等民生问题。关键词“广东四川已有行之”、“地丁之外、别无徭役”，即可推知A与材料无关，应为新政期间；地丁银制度实行过程并未以中央政府名义试点；四川并非全面、最早废除劳役地租（两税法的影响）。 16 .《天朝田亩制度》规定，生产者“除足其二十五家每人所食可接新谷外，余则归国库”，由国家统一支配，甚至连鸡狗等禽畜也不例外。这从本质上说明太平天国 A．注重财富分配的公正公平 B．实行集中管理的经济政策 C．坚决否定了封建剥削制度 D．坚持绝对平均主义的理想 【解析】知识迁移和材料信息获取、探究论证。切入新农村建设、和谐社会、现代农业问题。题目要求“实质”，公平公正、反对剥削都缘于太平天国的“绝对平均主义”的人间天国理想。 17.右图所示货币的发行时间为中华民国三十年。对这一货币解读正确的是 A．抵制了西方向中国转嫁经济危机的企图 B．敌后抗日根据地的大生产运动取得成功 C．中共为渡过根据地经济困难采取的措施 D．重庆国民政府扶植官僚资本的突出表现 【解析】获取材料信息和知识迁移运用。切入周年大事92共识、国共合作问题、延安整风等。材料图片“陕甘宁边区银行”，即可确定为延安根据地的经济措施。 18.下列图片反映了中国近代史上两次历史性的巨变。对两次巨变